小學語文課程資源的開發與利用

劉海靜

摘 要：新課程改革中對語文教學提出了新的要求，要求教師加強對課程資源開發與利用的重視，提高學生的語文能力。如何提高學生的語文素養，如何讓充分開發和利用課程資源成為擺在教師面前的一大問題，并不是一件簡單的事情，要依靠教師的改變觀念、改善教學方式。

關鍵詞：小學語文；課程資源；開發；利用

語文教學是小學教學中不可或缺的重要部分，教師要能夠充分開發和利用課程資源，豐富學生的知識儲備、提高學生的學習能力，培養學生的學習思維，進一步提高學生的語文素養和能力。課程資源的開發和利用涉及多方面的內容，教師要充當好引導和教育的角色，幫助學生學好語文。

一、課程資源開發和利用的意義

1.課程資源的開發和利用，對于教育觀念的更新、教學模式的改善以及新課程改革的事實具有重大的意義。它將以教材資源為基礎，將課堂與生活、社會相聯系，把教學的主體地位還給了學生，形成了多層次、立體的教學模式，讓學生在激情和興趣中學習。

2.課程資源的開發和利用，將有助于學生的全面發展。教學課程的開發和利用突破了教材的約束，擴展了學習范圍，加深了學習的層次。隨著課程資源開發、利用的深入，學生將改變重理論、輕實踐的弊端，為學生提供一個創新的舞臺。

3.課程資源的開發和利用，還將促進教師自身成長。課程資源的開發和利用需要教師充分了解教材內容，教師還需要創造性的教學方法，這些都有助于提升教師自身素質。

二、課程資源開發和利用的措施

學校是學生學習的關鍵場所，開發和利用教學資源是擺在教師面前的一大問題，充分利用各種資源是解決這一問題的重要方式。

1.課本資源方面。教材是教師安排教學內容的主要來源，為了完成教學目標，教師必須將教材作為開發和利用的主要資源，充分挖掘教材中的文章、插圖等，充分激發學生的學習興趣。“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”在課堂教學中，教師要通過課程引導學生主動學習，培養學生的創造精神、實踐能力。

2.校園環境資源方面。校園中有很多可以利用的資源，比如圖書館、黑板報、宣傳欄等校園設施，教師要根據小學生的心理特點，開設學習專欄、營造學習氛圍。另外，要結合課文，安排學生多多進行課外閱讀，開闊學生的視野。

3.網絡資源方面。隨著互聯網的普及，學生可以通過網絡獲得豐富多彩的學習資料，教師要利用好這一工具，充分利用網上資源，圖文結合，再加上音像、視頻等，讓學生增強學習的動力，減輕學習的難度，教學效果會有很大的提升。

參考文獻：

趙媚.有效開發和利用小學語文課程資源.學園，2010（15）.

（作者單位 河北省隆化縣回民小學）