普通高校龍獅運動發展模式及其效應研究

羅楊　薛源

摘要：近年來龍獅運動在我國高校中發展興起，高校成為龍獅運動發展的主導力量。文章結合當前高校龍獅運動發展的實際，以四川師范大學的龍獅運動發展現狀為個案進行調查分析，歸納出其競技化、表演化、選修和專業課程開設的發展模式，并分析出各模式產生的效應，旨在為其它普通高校龍獅運動在發展模式的構建和選擇提供參考。

關鍵詞：普通高校 龍獅運動 發展 模式 效應

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）06-0088-03

龍獅運動是舞龍運動和舞獅運動的合稱，是中華民族大地上特有的發源物，幾千年來，龍獅運動伴隨著中華民族的興衰交替，承載著我國悠久的歷史傳統民族文化，并在中國傳統文化的大背景中孕育和發展。最初的龍獅運動是以開展民俗活動的形式進行的，在民間的各大節氣中，尤其是春節和元宵節，會進行“燒火龍”祈禱龍的保佑，“舞獅子”驅邪鎮妖。而近年來，為順應時代發展，龍獅運動得到了深入地挖掘和提煉，成為了一項規范的體育運動項目，涉及到政治、經濟、文化等多方面。

從1995年以來，各大高校開始建立起了龍獅運動代表隊，參加國內各大龍獅比賽。而2003年教育部“百校龍獅進課堂”推廣計劃的開展，拉開了龍獅運動在高校多樣化模式發展的大幕，隨后部分高校陸續開設龍獅課程。現今我國已有300所高校通過不同的模式發展起了龍獅運動，高校先后在全國各大賽事中取得優異成績，也培養了專業的龍獅運動人才，成為我國當前龍獅運動競技人才和教學人才培養的主要力量。龍獅運動在高校的發展也促進了中華民族文化在青年一代的繼承和發揚，履行了增強學生體質的責任，已形成教學、訓練、競賽、科研多元一體化模式同步發展效應。因此，對高校龍獅運動發展的模式進行研究，具有重要的現實意義。

1研究方法

1.1文獻資料法

在中國期刊網檢索相關文獻資料，通過網絡搜索與龍獅運動、高校體育活動開展相關的指導性文件。

1.2調查法

一方面對四川師范大學體育學院的相關領導和龍獅運動教師進行了訪問，對龍獅運動發展的目標、方向及模式等方面進行了了解；另一方面隨機調查了部分學生和教師，了解他們對該校龍獅運動的發展所持的態度和建議。

1.3觀摩考察法

通過對實地的觀摩考察，了解各模式運行的硬軟件情況和實時開展情況。

2研究結果與分析

2.1普通高校龍獅運動發展現狀

2.1.1基本情況

四川師范大學是一所以師范教育為主的綜合性普通高校，學校設有體育教育和社會體育兩個體育專業，從2006年開始開展“陽光體育”活動以來，主要從學生興趣出發，發展學校各項體育運動。2008年學校建立起了龍獅代表隊，2012年開設了龍獅選修課程，2013年計劃開設社會體育專業龍獅必修課程。

2.1.2學校重視

四川師范大學把龍獅運動作為學校精品體育項目進行大力發展，至組建龍獅代表隊以來，學校鼓勵和支持其參加國內各重大比賽，并取得多項優異的成績。學校堅持“人無我有，人有我精”的龍獅發展目標，從2008年創建發展規劃以來，通過多種模式的發展，龍獅運動已在四川師范大學產生巨大的有利效應。豐富了校園文化生活，增強了學生體質，也培養了學生團隊協作、勇于拼搏的精神。同時，也履行了學校推廣和發展民族傳統體育的任務，使得悠久燦爛的傳統文化得以更為廣泛的傳播。

2.1.3受學生和教師歡迎

在受調查學生和教師中了解到，龍獅運動在該校的發展已經人人皆知，他們主要通過學校龍獅運動課程開設與龍獅代表隊校園表演的途徑認識到龍獅運動。龍獅運動所展現出的文化性、娛樂性、技術性成為引起他們關注的原因，很多學生期待通過某種方式參與到龍獅運動中來。

2.1.4場地器材充足

由于學校對龍獅運動發展的重視，投入了大筆資金到龍獅硬件配置中，包括場地建設、龍具獅具等器材的購置，目前該校已擁有1000多平米的訓練和教學室內場地、龍具8套、獅具12套，為龍獅運動的正常發展提供保障。

2.2普通高校龍獅運動發展模式及其效應

2.2.1競技化模式

競技代表隊的建立是四川師范大學發展龍獅運動的開始，走競技化模式也是該校龍獅運動發展的引擎。通過查閱資料發現，四川師范大學在2008年的龍獅運動發展規劃中提到：“通過代表隊的建設，逐步培養起一支具有較強競技水平、凝聚力強、勇于拼搏的隊伍，一方面促使四川地區龍獅運動的興起，另一方面提高學校知名度。”而為完成這一目標，該校制定了多項具體措施，其中包括制定并落實科學選材對策、制定嚴格的隊伍管理制度、制定合理的訓練方案、完善后勤保障體系、積極做好省內龍獅運動的宣傳。因此可以看出，四川師范大學通過一系列目標和措施，保障了龍獅運動競技化發展。

近年來，通過培養起來的高水平隊伍參加國內各重大比賽，共獲得國內各大比賽14個獎項。所取得的成績使得龍獅運動成為了該校在國內外被知曉的標簽，國內很多專家、群眾因為龍獅運動而認識和了解該校，龍獅運動競技化模式的發展已產生了的明顯的品牌化效應。

2.2.2表演化模式

四川師范大學龍獅隊的建立，也伴隨著這一表演隊伍的產生，龍獅是一項表演型體育項目，它可以在特定環境和地域為時空的布局下，以特定主題為活動內容的一種塑造民族文化特色的現象而進行，并能夠很好的烘托氣氛，提高表演節目的觀賞性。因此，在競技化模式的培養之下，也讓這次隊伍具備參與各大表演的條件，學校大力支持龍獅隊參加各大表演。從2008年建隊至今，該校龍獅隊已參加校內及校外表演近30余場，其中包括第六屆高等師范院校運動會開幕式、四川省男籃對河南省男籃邀請賽開幕式等具有較大影響力的表演。

積極參與校內外表演，一是有利于該校龍獅運動對內對外的宣傳；二是提高了人們對龍獅運動的興趣；最后，還促進了傳統民族文化在更廣闊的范圍內得到發揚。

2.2.3選修課程模式

由于龍獅運動在四川師范大學發展的成熟，為滿足學生對龍獅運動進一步了解的期望，該校于2012年9月開始開設龍獅選修課程，各學院各專業學生可通過網絡選課選擇龍獅課程，并修得學分。

課程主要內容由技術學習和理論學習組成，技術學習內容包括舞龍和舞獅各自的基本技術動作、基本組合或套路編排；理論學習包括對龍獅運動的起源、龍獅的文化、龍獅的發展趨勢等方面的內容。

選修課程的開設主要以掌握龍獅課程的基本理論知識、基本技術和基本技能，弘揚民族精神、增強學生體質、提高欣賞龍獅運動比賽和表演的能力為目的。而在現實效應中，可以發現，該校凡是參與過龍獅選修課程的學生，對龍獅文化都有更深刻的理解，同時通過團隊套路編排和表演的形式進行期末考試，培養起學生團隊意識和創造意識，也讓學生掌握了基本的龍獅運動技術。

2.2.4專業課程模式

任何一項體育項目要在社會中持續發展，都必須滿足有相應人才的培養來作為保障，龍獅運動也是如此。近年來，龍獅運動的教學、科研、管理等人才培養受到國家高度重視，然而人才的數量仍然不能滿足現今龍獅發展的需求。四川師范大學計劃將在社會體育專業中開設龍獅必修課程，培養專門的龍獅運動人才，使社會體育專業學生將自己的龍獅運動的技術、理論、管理能力等運用到以后的社會體育指導和教學實踐中去，促進龍獅運動在社會群眾當中的發展，同時也為部分中小學校輸送教學人才，使更多學校加入到龍獅運動隊伍，使得中華民族傳統文化的傳播途徑更加廣闊。

3結論

3.1龍獅運動發展模式的效應順應了陽光體育開展的目標

開展陽光體育運動，是通過強調體育鍛煉來解決我國青少年體質下降的問題，然而多年實踐告訴我們，高校普遍開設的田徑、健美操、羽毛球、籃球、足球等常規課程和課外活動，日益呈現出的開設項目無吸引力的現象，因此選擇什么樣的體育項目將直接影響到其學生體育鍛煉的效果。龍獅運動在高校的多模式發展，一方面提升了高校學生對參與體育運動的興趣，直接增強了陽光體育開展的實效，另一方面培養出的龍獅運動人才將為中小學校陽光體育運動的開展輸送新型的血液。而最終也將促進中華民族傳統文化在青少年當中的傳承和發揚，為國家提出的“文化強國”提供保障。因此，龍獅運動發展模式的效應正好順應了當前我國陽光體育開展的目標。

3.2龍獅運動的多種發展模式將促進其持續發展

競技化模式的發展為高校產生品牌效應，讓高校愿意繼續鼓勵、支持其發展；表演化模式讓更多的學生和教師認識龍獅運動，從中感受到它的魅力和吸引力；選修課的開設模式有利于更多學生參與到龍獅運動中來，讓學生親自感受傳統文化，并產生對龍獅運動熱愛之情；專業課程的開設模式為國家培養更多龍獅運動人才，提供技術、管理、科研的保障。以上各個發展模式的效應都將有利于龍獅運動持續健康發展，從而發揚和傳承中華傳統民族文化精神。

3.3龍獅運動發展模式需要繼續優化改進

龍獅運動在高校的發展仍存在著一些不足之處，如龍獅運動理論體系不夠完善、高校龍獅運動教學人才缺乏等，都是其發展模式不夠完善的表現，直接制約著運動在高校的科學發展。因此，優化龍獅運動在高校發展的模式，應通過注重其理論體系的構建和擴大專業教師隊伍的建設來為各模式更加科學有效的發展打下堅實的基礎。