巧用生字卡 識(shí)字新玩法

余 靜

摘 要：隨著課程改革的深入發(fā)展，課堂教學(xué)的方式方法發(fā)生了根本的改變，以往那種教師講，學(xué)生學(xué)；教師寫，學(xué)生抄；單調(diào)的課堂教學(xué)方式已不復(fù)存在了。漢字難記、難寫，識(shí)字教學(xué)常常費(fèi)時(shí)低效，成了低年級(jí)語文教師一個(gè)很重的負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；低年級(jí)；識(shí)字

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)?！币虼耍R(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了完成這一目標(biāo)，我們的教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，還要教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。在教學(xué)漢字時(shí)，我覺得如能聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系字理知識(shí)，巧妙講解，有機(jī)滲透，讓學(xué)生領(lǐng)略到漢字的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣，在理、趣兼得的教學(xué)中產(chǎn)生識(shí)字的主動(dòng)性，那就會(huì)使低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率得到提高。

大課間時(shí)，我們班的快嘴高季澤跑到辦公室向我報(bào)告：“我們班男生都趴在地下玩卡片了！”我一聽，火冒三丈。在活動(dòng)課上我剛強(qiáng)調(diào)過大課間時(shí)要按照學(xué)校的要求在座位上玩游戲，可是班里總有幾個(gè)不聽話的學(xué)生。我跑到班里一看，學(xué)生有的跪在地下，有的蹲在地上，還有的整個(gè)身體都趴在地上玩卡片。看著他們玩得這么開心，這么入迷，連我的出現(xiàn)都沒有察覺，哎！一群天真可愛又令我煩惱的學(xué)生，想著剛才上語文課還在令我頭疼的識(shí)字教學(xué)，我忽然腦子里閃現(xiàn)了一個(gè)想法。

我把玩卡片的學(xué)生喊起來，說：“你們真的喜歡玩卡片嗎？”

“喜歡!”學(xué)生異口同聲地回答。

“那你們想和老師一起玩卡片嗎？”

學(xué)生你看看我，我看看你，不知我葫蘆里買的是什么藥？我接著說：“既然你們這么喜歡玩卡片，那你們能不能把今天學(xué)的生字做成你們手中的卡片呢？”“這個(gè)沒問題”“太簡單了”……看著他們一臉的自信，我就知道“魚兒已經(jīng)上鉤”，就等著我這個(gè)“漁夫”收網(wǎng)了。

下午，我剛到班里，幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)迫不及待地把卡片拿給我看，真不錯(cuò)，只見有的字卡上配著美麗的圖片，有的字卡上標(biāo)上了序號(hào)，還有的字卡上寫上了我們才學(xué)過的名言警句。看著他們興奮的樣子，我知道他們中午肯定花了不少時(shí)間。我說：“生字卡片上的字你們都能認(rèn)識(shí)嗎？”“能！”“那你們能用平時(shí)玩卡片的方式來玩這些字卡嗎？”“能！”學(xué)生的呼聲更加響亮?！澳悄銈冮_始……”還沒等我的話說完，學(xué)生已經(jīng)在玩了，“我來說，你來猜”“我說你找”“看誰找得快”。一下子好多游戲都出現(xiàn)了，看著他們玩得那么開心，我知道以后的生字教學(xué)不用犯愁了。

原本一件令我頭疼的事情，經(jīng)過我的巧妙安排，變成了一件皆大歡喜的事情，學(xué)生玩得越來越開心，認(rèn)識(shí)越來越多的生字，在快樂中鞏固生字，愛上識(shí)字，這不正是現(xiàn)在課堂所需要的嗎？

總之，巧妙的教學(xué)方式，解決了識(shí)字教學(xué)的“枯燥無味”的問題。通過轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)角度，降低了識(shí)字難度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在豐富多彩的識(shí)字方法的潛移默化的熏陶下，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力，會(huì)越來越喜歡漢字，并能逐漸養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，進(jìn)而提高了獨(dú)特識(shí)字的能力，為以后的語言文字知識(shí)、能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要我們多去探索，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘漢字中的奧秘，通過各種教法、各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們?dú)立探索、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法，這樣，識(shí)字教學(xué)會(huì)變得很容易，學(xué)生必定能夠越學(xué)越輕松。

參考文獻(xiàn)：

方國才．新課程怎樣教得精彩.中國科學(xué)技術(shù)出版社，2006-03.