淺析低年級學生學習習慣的培養

王彩霞

摘 要：良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，形成學習策略，提高學習效率，培養創新精神和創造能力，使學生終身受益。小學低年級正是良好學習習慣養成的關鍵階段，培養學生的良好習慣就要從小抓起。

關鍵詞：低年級；學習習慣；培養；示范；持之以恒

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，形成學習策略，提高學習效率，培養創新精神和創造能力，使學生終身受益。

我國古代偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習慣如自然。”說的就是小的時候養成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養成的習慣決定了一個人的人格。小學低年級正是良好學習習慣養成的關鍵階段，當學生養成了好習慣后，會使學生學習更主動、更高效，也會直接影響到學生的一生。如何讓低年級孩子養成良好的學習習慣？下面就結合自己的教學實踐，談幾點粗淺認識。

一、示范引領，言傳身教

低年級孩子喜歡模仿，因此教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。例如，上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。在課堂教學中，板書要整齊，要按筆畫順序寫字，握筆姿勢和坐姿要規范，示范書寫生字時，要用楷書寫在田字格里等等。在批改作業時，在原字的旁邊給予示范或修改，并要及時地總結，使學生清楚地認識到自己的不足之處。不僅通過教師的言傳，更重要的是通過身教，以正確、規范的行為為學生做出示范，引領學生良好學習習慣的養成。

二、真愛無私，關愛合理

師者，所以傳道、授業、解惑也。一名教師要真正做到“傳道、授業、解惑”，就要具備三顆心：愛心、耐心和責任心。低年級的孩子好動，學習自覺性不高，依賴心理強，有意注意短暫，好奇心強。不要把孩子的好動理解為搗蛋，把學生好奇的提問當作無理取鬧，把有意注意短暫理解為上課不認真聽講，把學習自覺性不高理解為學生懶惰而去諷刺、挖苦、歧視、懲罰他們。不要把他們的這些特點看作是缺點，而一味地責罰。正是因為他們的好奇、好動才讓我們有機會去培養他們勤動手、勤動腦、積極探索的好習慣。正確對待這些特點，運用智慧的教學技巧把這些特點轉化為學生的優點，把這些特點作為關愛學生的依據。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。”不要讓教師的關愛成為學生成長過程中的絆腳石，扼殺學生的天性，妨礙學生良好學習習慣的養成。

三、贊揚誠懇，評價適當

心理學上有一種現象稱為“貼標簽效應”，也叫暗示效應。通過贊揚學生，為他們貼上好的學習習慣“標簽”，有助于學習習慣的培養。

每個人都喜歡聽贊揚自己的話，對于學生來說更是如此。教師對學生的贊揚猶如春天撒在泥土里的種子，把希望種在了學生的心里。你表揚他一個字寫得好，他可以在今后寫字時把所有的字都寫工整、美觀；你表揚他這節課聽課認真，在以后的每節課中，他都會認真聽講。贊揚雖簡單，但對于每個人都有著非同凡響的意義。僅僅是教師簡簡單單的一句“你回答問題的聲音很洪亮”，就足以讓學生興奮好幾天，更會讓一個自卑的學生看到自己的長處，重拾自信。

贊揚確實能給人一種無窮的力量，激發人向更高處發展。然而贊揚也要誠懇，虛偽的贊揚會讓人感到是在嘲笑、諷刺，達不到贊揚的目的，所以教師在教學中要學會誠懇地贊揚，發自內心地贊揚，尤其在課堂上，要盡可能多地贊揚學生，讓他們在得到教師肯定和認同的同時，也能自我肯定、自我認同。因此，在培養學生學習習慣的過程中，絕不能吝嗇自己對學生的贊揚。

四、持之以恒，循序漸進

不論培養何種習慣，持之以恒是必須經歷的步驟，良好學習習慣的培養更是如此。在低年級學生學習習慣的培養過程中，肯定會遇到各種困難。家長的不配合、不理解，學生自身存在的個體差異，教師個人素養的高低，現有教育體制的制約，教學資源的短缺等等，都將成為這一過程中的攔路虎。但“滴水穿石”的故事啟示我們，只要有恒心，堅持不懈地努力，事情一定能成功。

有恒心，還要講究策略。羅馬不是一天建成的，學習習慣的培養也應一步一步地實施，讓學生在不斷的進步中邊鞏固邊前行。例如，低年級學生在讀課文時，剛開始是一個字一個字地指讀，后來可以一個詞一個詞地讀，再后來就可以不用指讀，流利地讀出一句話，甚至是一段話、一篇文章。所以，良好的習慣培養不僅要持之以恒，還要循序漸進。

五、家校聯動，齊抓共管

學生良好的習慣不是只在學校教學過程中形成的。在培養學生良好學習習慣的過程中，需要學校和家長加強溝通、交流，讓家長了解孩子在學校的進步，樹立正確的家庭教育觀念。讓教師知曉學生在家的表現，全面了解學生。要讓學校與家長消除對孩子教育上的偏差，建立彼此的信任感，使學生回到家也能將學校形成的學習習慣得以堅持，同時通過家長對學校、教師的信任，影響自己的孩子也能“親其師而信其道”，形成良好的學習習慣。

總之，良好的學習習慣讓人受用一生。培養學生良好的學習習慣，就要從小抓起。