思想品德課創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐探討

王 銳

摘 要：一線思想品德教學(xué)中教師要貫徹新課改的理念，采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和學(xué)生能力的發(fā)展，提高教學(xué)的有效性和實(shí)效性，利用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)如何在思想品德課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了探索與研究。

關(guān)鍵詞：思想品德；聯(lián)系生活；結(jié)合媒體

基礎(chǔ)教育階段新課程改革的實(shí)施，給學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也使教師的教育科研氣氛異常濃烈，廣大教師紛紛投入到新課程改革的活動(dòng)中。在教學(xué)實(shí)效性得到保證的前提下，怎樣利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是廣大初中思想品德教師面臨的一個(gè)重要課題。下面就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、重視知識(shí)體系和導(dǎo)入

思想品德的課程內(nèi)容，和其他自然科學(xué)知識(shí)不一樣，連貫性和系統(tǒng)性不是那么緊密，因此不是需要具有一定的基礎(chǔ)才可以學(xué)習(xí)下一階段的知識(shí)。但是一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容卻是具有一定的連貫性的，因此在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該站在整冊(cè)書和整個(gè)單元的高度去研究教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，一個(gè)良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入的自然巧妙，可以為新課的成功提供保障。導(dǎo)入的方法各種各樣，有開門見(jiàn)山式、小品故事式、影音資料式、故事懸念式、聯(lián)系生活式等幾種。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)。

比如，教科版八年級(jí)上冊(cè)第一單元《跨越代溝》中的《走進(jìn)父母》一課的導(dǎo)入，我利用網(wǎng)絡(luò)上搜集到的一組成長(zhǎng)連環(huán)畫的視頻資料把學(xué)生的情緒帶到父母曾經(jīng)為我們所做的一切，讓學(xué)生首先在心理上感恩父母，理解父母?？催@段視頻資料的大多數(shù)學(xué)生都十分感動(dòng)，教室里鴉雀無(wú)聲。有的學(xué)生甚至眼圈泛紅，課堂氣氛被那種感動(dòng)和感恩籠罩。但是在生活中，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，學(xué)生與父母間有了矛盾，時(shí)下被稱為代溝。怎樣解決這個(gè)代溝，怎樣在我們和父母間鋪設(shè)一條方便溝通和交流的路呢？學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、密切聯(lián)系生活實(shí)際

初中思想品德教學(xué)的內(nèi)容都是和生活密切相關(guān)的，比如，遵守法律和道德倫理規(guī)范、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，都與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，所以教學(xué)中密切聯(lián)系生活，貼近學(xué)生的生活極為重要。思想品德教學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)良好公民和有用人才的學(xué)科，是學(xué)校德育的主渠道。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，是保證教學(xué)有效性和實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但是面對(duì)社會(huì)這個(gè)大課堂，學(xué)校就顯得狹小了。所以必須要學(xué)生放眼世界和社會(huì)，開闊視野，早日融入社會(huì)。可以結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪，這是開闊學(xué)生視野的最有效途徑，學(xué)生把調(diào)查所得通過(guò)和所學(xué)理論的密切結(jié)合，從而形成道德觀念的意義建構(gòu)。

比如，科教版七年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)社區(qū)》中的《在社區(qū)生活》中的教學(xué)，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，走進(jìn)社區(qū)、了解自己的生活環(huán)境，從而更加理解自己生活的各個(gè)方面，使學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活，樹立為全社會(huì)人民幸福生活而不斷地努力和奮斗的理想。

三、多媒體的巧妙應(yīng)用

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體進(jìn)入課堂輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，但是如何保證信息技術(shù)輔助教學(xué)的有效性，就需要教師認(rèn)真研究教材，利用網(wǎng)絡(luò)資源和自身的信息技術(shù)能力制作合適的課件，為教學(xué)提供重要的輔助作用。

比如，《人類的朋友》一課的教學(xué)，教師就可以利用多媒體，搜集網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)自然和人類之間的關(guān)系進(jìn)行直觀的闡述，讓學(xué)生受到心靈的震撼。同時(shí)利用畫面的直觀性，為學(xué)生展示人和自然和諧相處的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然是人類賴以生存的母親。

教學(xué)有法，教無(wú)定法。作為一名初中教師，要在教學(xué)中積極貫徹新課改的理念，采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和學(xué)生能力的發(fā)展，提高教學(xué)的有效性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終使其成為創(chuàng)新的人才。

參考文獻(xiàn)：

王紀(jì)春.創(chuàng)新思想品德課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索［J］.創(chuàng)新教育， 2008（10）.