樹立“健康第一”思想 促進(jìn)學(xué)生健康成長

張曉琴

摘 要：隨著社會的發(fā)展，健康越來越被人們所重視，但很多人都覺得身體不生病就是健康，其實并不是簡單的指身體上的健康，還包括心理方面的、精神方面等等。但是，在體育教學(xué)中，教師也常常忽略健康教育，使得體育課堂根本發(fā)揮不了其應(yīng)有的價值。所以，教師要樹立健康第一的思想，促使學(xué)生得到健康成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：健康第一；初中體育；游戲

體育是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的一門重要學(xué)科，但是，在以往的教學(xué)過程中，我們經(jīng)常采用的是“放羊式”教學(xué)，上課的時候，體育委員進(jìn)行集合，檢查完人數(shù)之后，讓學(xué)生圍著操場慢跑一圈或是兩圈，解散，學(xué)生就開始在操場上“游蕩”。有的甚至連慢跑的環(huán)節(jié)也會省略掉。這樣的課堂根本發(fā)揮不了體育的作用，我們上體育課并不是單純地為了應(yīng)付那個考試，也不是要培養(yǎng)出運動員。其實，在初中體育教學(xué)中，教師最主要的目的是讓學(xué)生樹立起“健康第一”的思想，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，最終，促使學(xué)生得到健康成長。所以，隨著素質(zhì)教育的實施，教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，積極采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

一、教師可以采用游戲教學(xué)

對于初中階段的學(xué)生來說，他們的求知欲強(qiáng)，但是一味地死板練習(xí)會消磨學(xué)生的欲望。所以，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身心健康，讓學(xué)生在輕松的氛圍中達(dá)到體育教育的目的。而且，在這個過程中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，給學(xué)生充分展示的舞臺，以促使學(xué)生更好地掌握基本的體育技能。

例如，在教授“籃球”的有關(guān)知識之后，我們就可以讓學(xué)生之間進(jìn)行一場友誼賽，目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，掌握基本的動作要領(lǐng)。而且，在這樣的游戲中，學(xué)生還可以了解合作和競爭的意義，讓學(xué)生都能積極參與到活動當(dāng)中，使每個學(xué)生都能樹立起“健康第一”的思想，進(jìn)而，促使學(xué)生得到健康發(fā)展。

二、教師要起到帶頭和榜樣的作用

在教學(xué)過程中，教師難免有示范的時候，此時，教師不能只是口述，讓學(xué)生做動作。教師要抓住機(jī)會，自己親自展示，一方面可以讓學(xué)生在觀看的過程中更好地掌握動作要領(lǐng)，另一方面還可以用教師自身的魅力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是，當(dāng)教師嫻熟地完成一套動作時候，當(dāng)教師不怕累、不怕臟地進(jìn)行示范的時候，當(dāng)教師和學(xué)生打成一片的時候，學(xué)生不僅會折服于教師的基本知識素養(yǎng)，還會被教師的人格魅力所打動，最終達(dá)到親其師，信其道。當(dāng)然，在這個過程中，學(xué)生也會受教師的感染，逐漸熱愛上體育活動，逐漸養(yǎng)成終身體育的意識。

例如，在學(xué)習(xí)“跳遠(yuǎn)”時，教師不要只是簡單的口頭傳授，也不要一味地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。要通過動作演示，讓學(xué)生在掌握基本的動作和技能的同時，也使學(xué)生在突破自己極限的過程中，感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，也讓學(xué)生感受到教師一直存在，讓學(xué)生真正感受到體育的價值，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

總之，在體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確保“健康第一”的思想落到實處，促使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展，同時，也使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。

參考文獻(xiàn)：

張慶榮，胡天友.轉(zhuǎn)變觀念，樹立“健康第一”思想［J］.高等教育研究，2001（03）.