中職數學課堂教學與人才素養整合研究

陳正義

摘 要： 隨著我國經濟建設的發展，企業需要大量的具備專業知識和實際操作技能的一線產業工人。同時，為適應時代的發展，企業要成功地向更高層次轉型，就需要中職學校向企業輸送高技能、高品德人才。這就要求教師在數學課堂教學中整合人才素質培養，通過不斷摸索、不斷改革，培養學生的學習能力、思維能力、探究能力、創新能力和解決問題的能力，訓練和發展他們的思維，使他們樹立探索精神、進取精神和創新精神。

關鍵詞： 中職數學課堂教學 人才素養 專業知識 創新精神 應用能力

當前，國內外有許多專家、學者致力于中職生課堂教學與人才素養的理論和實踐探索研究，并探討得出實施的基本原則、相應方法體系和評價理論，為中職學校課堂教學指明了方向，提供了一系列具體操作的模式和方法。數學是中職教育的一門重要的基礎課程，對數學課堂教學與學生人才素養的整合研究，目前還處于探索階段，還未建立一套真正意義上的科學、合理、全面、易于操作的學生學習、老師教學的方法體系。部分學校和教師對中職數學教學的特殊性認識不夠，將其等同于普通高中的數學教學，照搬普通高中的數學教學模式和教學大綱，導致數學教學不能很好地滿足中職教育培養人才的需要。隨著我國經濟建設的不斷深入，企業需求逐步由“用工荒”轉向“人才荒”，不僅高端人才缺口大，在一線工作的藍領工人也極度缺乏，企業在經濟浪潮中要有持續發展，首先要靠一流的產業工人，沒有高水平的一線技術工人配合轉型、升級，只有機械設備和生產工藝的升級，不會有實質性的效果，只能是“一流的設備、二流的工藝、三流的工人，生產出的仍然是三流的產品”。而這些一流產業工人的來源就是各類各級中職學校的學生，數學課堂教學通過培養學生的學習能力、思維能力、探究能力、創新能力和解決問題的能力，激發他們的“草根智慧”，通過潛移默化的作用，對他們的思維進行訓練和發展，體現探索精神、進取精神和創新精神，發揮他們的實用技能，使他們成為高素質的技術人才，也就解決了企業和經濟發展亟待解決的問題。

一、中職數學課堂教學培養和體現學生的探索精神、進取精神和創新精神。

在學生數學知識概念體系、方法結論掌握的基礎上，把數學作為一種文化來傳播，讓數學教育在學生上有更多的沉淀和積累，成為他個人文化修養和綜合素質不可缺少的一塊基石，使他們更理性地思考和解決問題。通過潛移默化地對學生的思維進行訓練，以數學獨特的思維方式和表現形式，鍛煉和體現探索、進取和創新精神。

二、數學課堂教學中培養學生的學習能力、創新能力、探究能力和應用能力。

數學是現代科學的基礎學科和工具學科，它必須為現代生產和實踐服務，教材內容與現實聯系十分緊密，教師充分發揮其優勢，結合學生身邊發生的銀行利息、商場利潤、工廠最大產值、最小投入等問題，編一些學生感興趣的問題，讓學生去學習、去探究、去創新，這樣可以一改以往數學教學的枯燥乏味，激發學生的求知欲望，增強學生的應用能力，也讓學生感覺到數學的重要性和它對生活的影響。

三、提高數學課堂教學的專業有效性。

充分掌握自己所教學科的專業知識是教師進行教學的基本條件，只有這樣才能向學生傳授更多的學科知識。同時，數學教師要與各專業教師師保持良好的溝通，了解各專業對數學知識的需求，做到根據專業需要認真備課，及時調整數學教學內容和教學重點。例如，財會專業要以學習函數、概率與統計初步等知識為主；廣告、服裝專業主要側重點是利潤計算和最優化規劃等，這樣將數學與專業結合，才能使學生樂學、愛學，學以致用，從而提高課堂教學的有效性，教師也能夠更好地傳授知識，為社會培養人才。

四、在數學課堂教學中滲透人文和品德教育。

企業對中職生普遍反應“素質不高，能力不強”，“規定時間坐不住，規定工作做不好”，這就說明中職生缺乏人文情趣和社會品德。這就要求在數學課堂教學中，充分挖掘數學中美的因素，喚起學生的人文情懷；利用數學史上的輝煌成就，再生學生的自信情懷；剖析產生的問題，強化學生的自律意識；利用數學思想和方法，對學生進行個性品質教育；加強就業教育和職業心理輔導，強化學生職業道德。

五、企業人才素質在數學課堂教學中的培養。

中職生是企業的一線技術工人的大軍，他們直接關系到企業在經濟浪潮中的持續發展，除了專業實訓課的技術技能外，還要通過數學知識傳授過程發揮他們的聰明才智；激發他們強烈的責任心和完成任務的內驅力；培養他們堅持追求目標的品格，大膽主動的獨創精神，自信心，使他們樂意承擔決策和行動的后果，能忍受挫折；培養他們社交能力和影響別人行為的能力，以及處理事務的能力。

古人云：“授之以魚，可供一食之餐，授之以漁，則終生受用無窮。”因此教師要為學生多提供思考、交流的機會，允許學生發表不同意見，多角度思考問題，探索解決問題的方法，以發展學生的創新思維，基于主動與創新意識構建知識、發展智力、提高能力。同時，在教學中滲透素質和品德教育，結合職業技能、職場應變、專業創新素質培養，使學生成為“有水平、能動手、會創新、懂合作”的新型技術人才，為企業注入新鮮血液，成為企業適應時代發展，屹立世界強林的中堅力量。

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