淺析職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力

王迅

摘 要： 在我國職業(yè)教育飛速發(fā)展的今天，職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力越來越受到重視，成為眾人關注的熱點。文章認為，職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力是相互依存、相互制約的三個重要因素。國家要大力發(fā)展職業(yè)教育，解決職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力問題已經(jīng)迫在眉睫。

關鍵詞： 職業(yè)教育 公平 質(zhì)量 吸引力

在職業(yè)教育飛速發(fā)展的今天，職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力越來越受到重視。筆者認為，職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力是相互依存、相互制約的三個重要因素。如何彰顯職業(yè)教育的公平？如何提高職業(yè)教育的質(zhì)量？如何提升職業(yè)教育的吸引力？這些問題值得所有人深思并作出解答。

一、職業(yè)教育的公平是基礎

所謂公平，主要體現(xiàn)在三個方面：首先是職業(yè)教育的公平；其次是職業(yè)學校學生的公平；最后是職業(yè)學校教師的公平。針對這些問題，要想彰顯職業(yè)教育的公平，必須從以下幾個方面著手：第一，國家要高度重視；第二，國家、社會包括企業(yè)要采取具體措施提高職校畢業(yè)生的工資待遇和社會地位；第三，國家要提高職校教師的經(jīng)濟地位和社會地位。

二、職業(yè)教育的質(zhì)量是關鍵

中等職業(yè)教育質(zhì)量的概念包括本質(zhì)和評價兩部分。本質(zhì)反映的是對中等職業(yè)教育在客觀上應達到什么標準的問題，評價反映的重點則是結(jié)果，即社會、用人單位或畢業(yè)生根據(jù)培養(yǎng)目標對學校所提供的教育服務，特別是對畢業(yè)生的質(zhì)量作出的主觀判斷。筆者認為，每一所職業(yè)學校都應以提高教學質(zhì)量作為首要任務。而提高教學質(zhì)量的關鍵點還是在于教師。平時一定要多學習教育名家的思想，并深入研究，把理論付諸實踐。但每一個學生都是不同的，他們學的方法自然也不同。如果教師能不厭其煩地觀察每個學生，發(fā)現(xiàn)他們學的方法，從而做到對待不同的學生采用不同的教法，布置不同的作業(yè)，制定不同的評價標準，等等，那么教學質(zhì)量自然會提高。

1.加強師資隊伍建設。

學校要加強師資隊伍建設?；就緩接幸韵聨追N：一是立足培訓，提高現(xiàn)有教師的整體學歷水平和實踐技能；二是有計劃、有步驟地以優(yōu)惠政策引進一些學歷層次較高的骨干教師和學術帶頭人，以及具有相當學歷并在企業(yè)生產(chǎn)第一線從事生產(chǎn)管理數(shù)年的經(jīng)驗豐富的高級管理和技術人才；三是從企業(yè)聘請一部分高級工程技術人員和管理人員擔當學校的客座講師、教授，讓他們參與學校的專業(yè)建設，把生產(chǎn)單位的信息、技術及時傳達到學校。

2.加強校企合作。

職校學生畢業(yè)后就直接到企業(yè)就業(yè)，因此，學校應與企業(yè)建立長期有效的合作關系，可以安排學生定期走進企業(yè)進行工學交替，也可以安排企業(yè)人員定期到學校進行授課或培訓，還可以安排教師下企業(yè)鍛煉，將企業(yè)所需與實際教學緊密結(jié)合起來，更好地提高教學質(zhì)量。

3.改革辦學模式。

學?？梢越Y(jié)合地方區(qū)域特色，同時借鑒國外各種先進的辦學模式，從而形成特色辦學模式。對動手能力強的學生，讓他們多學些技能，多動手，理論課程可適當降低要求；對有意自主創(chuàng)業(yè)的學生，就對他們進行創(chuàng)業(yè)教育；對準備升學的學生，就提供相關條件；有的學生愿意先工作或創(chuàng)業(yè)，積累實踐經(jīng)驗或取得一定收入后再繼續(xù)學習，學?？稍试S其暫停學習，這樣不僅適應了學生的個體差異對教育選擇的需求，而且有利于學生更加主動學習，提高學習興趣，從而帶動教學質(zhì)量的提高。

4.深化教學改革。

首先要深化課程改革；其次要加強學生職業(yè)技能培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色；最后要加強創(chuàng)業(yè)教育，在職業(yè)生涯教育和職業(yè)指導中加強創(chuàng)業(yè)教育，突出對學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。

5.建設實訓基地。

職校學生學習內(nèi)容以技能為主，學校只有教室，老師只教理論，學生就無法學到真正的技能。因此，要想提高教學質(zhì)量，建設實訓基地是非常重要的。學校要加強實訓基地建設，不斷改善實習實訓基地條件，包括校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。一方面，要積極推進校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設，滿足實習實訓教學的需要，另一方面，要加強與企業(yè)的合作，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，共建實訓基地。

三、提升職業(yè)教育的吸引力是保障

所謂吸引力是指依靠自身的某種性質(zhì)、特點等把其他事物或別人的興趣、注意力等引向自己的能力。職業(yè)教育吸引力包括價值的選擇取向和具體就學行動的實施兩個方面。職業(yè)教育沒有吸引力，其公平和質(zhì)量無意義，因此，吸引力是保障。職業(yè)教育的吸引力問題不僅是教育問題，更是社會問題，那么如何解決這個社會問題，提升職業(yè)教育的吸引力呢？

1.加強職業(yè)教育的宣傳。

國家要大力弘揚體現(xiàn)中國特色和時代文明特征的職業(yè)教育文化，努力實踐有中國特色和尊重一切勞動的職業(yè)教育文化。要營造“三百六十行，行行出狀元”的社會氛圍，多宣傳勞模和技能型人才的先進事跡，將職業(yè)教育界老前輩和技能型人才的典型，以及職業(yè)教育重大歷史事件拍成電影或電視劇，使職業(yè)教育深入人心。

2.提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

光宣傳沒有用，要拿出質(zhì)量給社會大眾看，教學質(zhì)量高，自然吸引力也會提升，具體內(nèi)容在第二部分已經(jīng)詳細闡述。

3.拓展職校學生的發(fā)展空間。

（1）要加大勞動者收入，特別是要大幅度提高技術工人的工資收入和社會地位。最簡單的例子，據(jù)說在美國，教授年薪是8到10萬美元；而三大汽車公司的裝配工，年薪可達15萬美元。光看這個工資收入也足夠讓職業(yè)教育的吸引力大大提升。

（2）要強化就業(yè)準入制度，保障受過職業(yè)教育、具有職業(yè)技能及技能證書人群的基本權(quán)益。

（3）要為職校學生的繼續(xù)發(fā)展提供更多的機會。搭建職業(yè)教育和其他教育的立交橋，為學生的職業(yè)生涯發(fā)展提供有力保障。

4.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設特色專業(yè)。

學校要根據(jù)市場需求，靈活設置專業(yè)。要面向就業(yè)市場，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實際，建立符合行業(yè)企業(yè)人力資源需求、與區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相適應的專業(yè)結(jié)構(gòu)，特別是要開發(fā)建設特色專業(yè)。有了好的專業(yè)，學生才能更好地就業(yè)，職業(yè)教育才能得到社會的關注。

總而言之，在我國現(xiàn)有國情下，大力發(fā)展職業(yè)教育勢在必行。而解決職業(yè)教育的公平、質(zhì)量和吸引力等問題已經(jīng)迫在眉睫。國家、社會和學校要多方合作，為我國職業(yè)教育的發(fā)展提供良策，作出貢獻。