淺析現代文化下美術教育的一些問題

摘 要：教育是個循序漸進的過程，不可跳躍發展。首都師范大學哲學系教授陳嘉映表示，從西方工業革命開始，全世界的節奏變快，而中國比西方更為突出，因為中國要在較短時間內走很多路。改革開放以后，中國找到了一條能真正縮短與西方距離的路，這30年可以說是“快”得有成果。同時，速度的背后掩藏著很多問題，包括教育領域。例如這幾十年發展大型的大學，就像把巡邏快艇綁到一起想變成航空母艦。十年樹木，百年樹人，教育是一個“慢工”。像教育這樣的活動，我們并沒有明確的目的，我們要教育出什么樣的人跟教育制度本身處在相互作用的關系。教育，不可能有脫離了教育方法之外的目的。因此，我們必須慢慢地使教育形成自己的傳統，逐漸形成教育方法。針對于此，新時代，新要求，更需新的教育方法。

關鍵詞：美術教育 興趣 創造力 美術教育問題

中國美術教育在時代的沉浮與激蕩中不斷前行，從東漢的洪都門學再到宋代畫院，從民國時期專業繪畫學校的崛起再到如今八大美院的蓬勃發展。美術教育一直在社會發展的洪流中扮演著精神與時代前沿的角色。步入21世紀之后，現代美術教育的發展與研究更是百家爭鳴，百花齊放。

我們生活在一個高速的時代，而現代的美術發展更是呈現一個百花齊放的景象。隨著互聯網深入人類的日常生活，藝術實實在在的步入了人們的生活中，足不出戶便可欣賞“蒙娜麗莎的微笑”，無需飛洋跨海，便可徜徉于大英博物館。對話古今，博覽中華內外之藝術。新興的現代藝術也噴發式的展現人們的視野當中。

雖然現代藝術蓬勃發展，然而面對迅速發展的現代藝術，現代的家長，學校顯得無所適從，力不從心。面對現代藝術發展，現代美術教育也隨之而來產生很多無可避免的問題。美術教育成人化，美術教育單一化，美術教育缺乏創新力……

教育是個循序漸進的過程，不可跳躍發展。首都師范大學哲學系教授陳嘉映表示，從西方工業革命開始，全世界的節奏變快，而中國比西方更為突出，因為中國要在較短時間內走很多路。改革開放以后，中國找到了一條能真正縮短與西方距離的路，這30年可以說是“快”得有成果。同時，速度的背后掩藏著很多問題，包括教育領域。例如這幾十年發展大型的大學，就像把巡邏快艇綁到一起想變成航空母艦。十年樹木，百年樹人，教育是一個“慢工”。像教育這樣的活動，我們并沒有明確的目的，我們要教育出什么樣的人跟教育制度本身處在相互作用的關系。教育，不可能有脫離了教育方法之外的目的。因此，我們必須慢慢地使教育形成自己的傳統，逐漸形成教育方法。針對于此，新時代，新要求，更需新的教育方法。

高速發展的經濟狀態下人們呈現一種焦灼的狀態。面對現代生活的快節奏，人們生活始終繃緊每根神經。對于孩子的美術教育也更是如此，國家三令五申學生減壓減負，綜合素質全面發展。而現代家長的畸形認識。只能是給個疲憊的孩子的肩上加上各種藝術培訓的砝碼，從鋼琴到書法到國畫……

美術教育的功利化。許多家長假借藝術愛好之名，美術教育成為進入高等院校的敲門磚，急功近利，無論孩子喜歡與否都一股腦的擠入藝考大軍。在這樣的藝術教育下的孩子是否真能從事藝術的相關專業？能否為以后的發展創造契機？能否為孩子的心靈打開一扇窗？能否是點燃孩子生活的熱情？

兒童美術教育的成人化。許多美術教育機構由于師資力量匱乏，缺乏獨立的學習課程研發能力，結果很多美術機構的教育方法有悖于心里生理特點及發展規律，只是一味教授繪畫技法，不懂得去開啟孩子的心智，引導孩子獨立作畫，獨立思考的能力，結果看似成熟的繪畫作品卻只能是千篇一律，缺乏個性。孩子天真，樸實的個性以及對于藝術的愛好興趣也被扼殺掉。而這樣下去的最終結果將會是毀掉社會的未來。切莫急功近利，遺憾終身。

現代家長的私人目的。學習藝術本是孩子的興趣愛好，卻變成了父母手中滿足自己的功利需求的工具，家長企圖通過大量的美術課程，把孩子打造成一個多才多藝形象，把孩子的成績與作品當成是炫耀的資本，通過孩子來實現自己人生的缺憾，而這樣的結果同時也恰恰造成了孩子內心的創傷，孩童時代的遺憾。

時代的車輪快速前行，但焦灼的心應該平靜，不能只是一路前行，錯過路旁美好的風光。為了開拓孩子的視野，放飛孩子們的夢想，我們應該看清孩子真正需要的是什么樣的美術教育，需要的是什么樣的童年，需要的是什么樣的回憶與未來。如何去培養孩子的美術思想

潛移默化，喻理于生活。注重言傳身教，為孩子創造一個良好的學習環境，培養孩子的審美思想，審美能力。

精挑細選，注重規律。選擇孩子喜歡的美術培訓機構，選擇適合孩子身心年齡的美術課程，創造寬松適度的美術學習環境。在自由無壓力的環境中，孩子才能更好的發揮想象力，創造力，才能用手中的畫筆描繪不一樣的天空與大地，才能在繪畫的環境中遨游。

開發學習資源，應用現代技術，互聯網的高速發展，讓我們的生活更加緊密，讓天各一方的藝術交流更加自由，讓人們穿越時空進行著交流與對話。我們應該充分運用互聯網技術，讓孩子們更加全面的，細致的，發現藝術的魅力，提高孩子的藝術修養，藝術興趣。

老子曾言：“不言教令，聽任自然”順其自然，為孩子創造一個自由的環境，保護好孩子的創作激情，鼓勵孩子獨立前行。他們便能自然表露出發自心靈的興趣之美，更加具有創作的信心。

千里之行始于足下，面對快速前行的時代腳步，我們不應該觀望與躊躇，而更應該去想法設法的改變這些畸形的教育思想，讓現代美術教育的腳步走的更加踏實平穩，讓孩子的學習生活更加富有色彩。

作者簡介：張超（1987.07-），男，山東泰安人，曲阜師范大學美術學院2011級課程與教學論專業研究生。