提高初中語文教學效益的有效策略分析

廖秀娟

【摘 要】目前有些初中生對語文學習總是缺乏興趣，但對初中生來說語文卻是非常重要的科目。初中生通過語文的學習熟練的運用語文基礎知識、文字的表達等，對于初中生來說老師的語文教學是非常重要的。在本文中主要闡述在初中語文教學中應實施的有效語文教學策略，主要對激發學生對語文的學習熱情、提高老師的自身素養和教學技能、運用多媒體設備教學等方面進行探究。

【關鍵字】初中語文；教學效益；提高；有效策略；分析

一、前言

近年來，教育體制的不斷改革推動了教師對課堂教學新方法的研究。在教育體制改革中提出了《新課程標準》，新的標準要用新的教學策略來實施教學。為了得到滿足新標準的教學方式各科目的老師開始嘗試新的、不同的教學方法。目前有些學校為了提高學生的應試能力，不斷的讓學生做習題，單方面的灌輸給學生解題的技巧，在這樣的學習過程中很多學生對語文失去原有的興趣，同時老師的教學也越來越吃力。因為存在這樣不科學的教學方式，所以我們要分析探討這種情況，為提高學生的語文素養提出更有效的教學策略。

二、培養學生的學習興趣，提高他們的自主學習的能力

在論語中教育學家孔子說過：“好知者不如樂知者”。從這些古語中我們知道激發學生對語文的學習熱情、提高學生對語文的學習樂趣是教學的前提條件。只有學生對語文充滿興趣，他們才可能自主的去學習和涉取知識。只有在思想上有了對語文的重視，才能積極的采取行動去完成語文的學習。通過各種方法和手段去學習語文，直到得到所想要的知識。科學有效的教學方法是不斷的去培養學生對語文的興趣，提高學生對語文學習的意識，加強學生對語文學習的思想。這樣不僅能提高學生的學習效率也能減輕老師的教學量。具體的實施策略有：（1）加強語文學習氛圍的營造，提高學生學習語文的熱情?？菰锏膶W習氛圍容易讓學生失去學習的樂趣，輕松愉悅的學習氛圍能激發學生對語文學習的熱情和動力。老師和學校可以通過舉辦文學展、作文比賽、詩歌朗誦、書法比賽等方法為學生營造一個濃厚的語文學習氛圍，激發學生對語文的學習熱情，讓學生積極主動的參與到語文的學習中，在語文的學習中得到自信心和滿足感。（2）嘗試新的教學方式，活躍課堂的氣氛。在教學中老師可以采用情景教學的方法激發學生的想象力，讓學生根據課文或文章去構造情景，幫助學生更好的理解作者的思想，從中得到啟發。在想象中體會語文意境的優美。比如學習《背影》這篇文章時，為了讓學生更好的理解作者朱自清的感受，老師可讓學生試著想想自己的父親的背影。

三、提高教師的教學水平也是提高教學效益的有效途徑

在教學中，老師不僅是學生的引路人和推動者，還是學生的教導人和監督者。在教學過程中老師要好好的發揮自己的作用，為提高教學效率提供必要的保障。對教師有一些客觀的要求，具體如下：（1）作為語文老師要有相應的專業素養和職業素養，最好有較高的文化底蘊。在學生遇到問題時可以及時給予幫助為其解惑，在課堂上課引經據典，擴展學生的知識面，在寫作方面給學生正確的指導等。真正做到傳道、授業、解惑。（2）在教學中老師要注重板書的書寫以及課堂普通話的發音，給學生做好典范。初中生常會因為對老師的崇拜而喜歡老師所教的科目，老師要通過自己標準的行為為學生做好榜樣。在課堂中，老師標準的普通話和清晰的板書有助于學生的學習，提高學生對語文的喜愛，讓學生在優美的文字中流暢的朗讀中體會語文的美妙。

四、開展多媒體教學，提高教學的有效性

隨著科技的發展，越來越多的學校把多媒體教學引進了課堂。多媒體教學是把教育方法與信息技術相結合的一種新型教學方式。在課堂中，老師把授課內容制作成教學課件，在教學課件中通過文字、圖片、視頻、音頻等方式教授學生知識。多媒體教學可以很好的吸引學生的注意力，通過多種形式把知識傳遞給學生，大大的提高了學生對語文學習的樂趣。使用多媒體教學也減輕了老師的教學難度，把無法用語言表達的內容通過其他的方式表達出來。比如在學習古詩《使至塞上》時，只是通過老師簡單的描述并不能讓學生真切的感受到詩人王維所要表達的那種情懷與意境。通過多媒體老師可以播放一些塞外風景圖或塞外游牧等相關的視頻，也可以播放一些塞外音樂，讓學生在音樂中找到大漠的情懷，老師也可以把詩的情景通過視頻的方式表現出來。通過多媒體教學讓學生輕松的學習語文。

五、采取豐富的教學方式，提高教學的有效性

近年來，隨著現代化管理理念的提出以及各行業的合作發展，教學方式也越來越豐富。在教學中出現了許多新的教學方式比如探討式教學、實驗性教學、討論式教學等，這些教學方式都具有較強的針對性。在教學過程中，老師要選擇合適科學的教學方式，對不同的教學內容做相應的修改。比如說對于比較注重理論推理或邏輯推理的文章可以采用討論式的教學方法。合理的選擇教學方法有助于學生學習興趣的提高，老師教學有效性的提高。

六、結語

如何通過多方面的措施提高初中生語文教學的有效性，是目前老師所要面對主要問題。科學合理的解決這個問題有助于初中生語文的學習，提高初中生的文學素養，為學生以后的文學發展做好鋪墊。在采取措施時老師要根據學生的學習習慣、學校具有的多媒體設備、自身的專業水平等修改調整教學措施，為學生提供一個科學合理的教學方式讓學生更有效的學習。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省贛州市石城縣東城初中）