思品課教學(xué)應(yīng)講究方法

熊定華

[摘 要]在思想品德課教學(xué)中，教師要本著以學(xué)生為本的教育觀念，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講究開(kāi)頭和結(jié)尾的教學(xué)藝術(shù)和方法，讓學(xué)生在和諧、活躍、融洽、愉悅的氛圍中，明白道理，學(xué)會(huì)做人。

[關(guān)鍵詞]聯(lián)系實(shí)際；激發(fā)興趣；講究教學(xué)方法

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育。”我們?cè)谒计方虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思品課的教學(xué)效果，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，從而達(dá)到教育的目的。

一、課堂教學(xué)開(kāi)頭要新穎有趣

新的思想品德教材內(nèi)容豐富、形式多樣，教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，還要抓住學(xué)生的好奇心強(qiáng)、求知欲望高，來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，方法要活潑多樣，講課要有趣味性、啟發(fā)性，使少年兒童學(xué)得輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，尤為重要的是思品課的開(kāi)頭要新穎別致，生動(dòng)有趣。如果一開(kāi)頭就能吸引學(xué)生，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課就好上了。在多年的小學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)踐中，筆者曾巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的幾種做法。

例如，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)《我愛(ài)祖國(guó)》這一課，首先教師拿一張涂了顏色的中國(guó)版圖問(wèn)學(xué)生：“這是哪個(gè)國(guó)家？有誰(shuí)知道？”剛?cè)雽W(xué)不久的小學(xué)生紛紛舉手搶著回答：“中國(guó)。”教師又問(wèn)：“中國(guó)的版圖像什么東西？”這一下，學(xué)生們展開(kāi)了豐富的想象：有的說(shuō)像海棠的葉子，有的說(shuō)像一只迎著朝陽(yáng)高歌的威武雄雞。這樣，學(xué)生們心里就對(duì)這幅地圖有了感情，覺(jué)得祖國(guó)是偉大的，身為中國(guó)人感到十分自豪。我們是中國(guó)的一分子，應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的祖國(guó)呢？為了培養(yǎng)學(xué)生的智力及熱愛(ài)祖國(guó)的感情，教師又啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，把自己知道的愛(ài)祖國(guó)的人和事講給大家聽(tīng)。此時(shí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言。有的說(shuō)，我看到了電視劇里的中國(guó)軍人是怎樣打仗的，消滅敵人，勇于犧牲，用自己的鮮血和生命來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土；有的講自己生活中的小伙伴是怎樣勤學(xué)苦練，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)，將來(lái)為人民、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的青春。孩子們互相傾訴，不知不覺(jué)都受到了愛(ài)祖國(guó)的教育。

在講解《節(jié)約用電》一課時(shí)，筆者用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，從課題入手，抓住中心。謎語(yǔ)是“日頭落山看不見(jiàn)”，出現(xiàn)了日字，“豎彎鉤送來(lái)了光明”。電，正好第五劃是“乚”。用這種形式能使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，又有趣味性。然后講清楚水電在國(guó)家建設(shè)和人民生活中的作用和節(jié)約水電的意義，教育學(xué)生要一點(diǎn)一滴地節(jié)約水電，讓學(xué)生幼小的心靈受到深刻的教育，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過(guò)一朵花、一次鼓掌、一件小事，注意日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，達(dá)到從小培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣的目的。

二、課堂教學(xué)結(jié)尾要生動(dòng)有味

一堂課的結(jié)尾，既是對(duì)課堂教學(xué)的總結(jié)，又是使學(xué)生深化認(rèn)識(shí)的重要環(huán)節(jié)，要有思考回味的價(jià)值，即耐人尋味，意味深長(zhǎng)，這樣才能使學(xué)生學(xué)而不忘，外化為行動(dòng)。在思品課教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了這么一些結(jié)尾：一是兒歌形式。把課文的內(nèi)容編成兒歌，兒歌朗朗上口，易記能懂，便于學(xué)生掌握。二是諺語(yǔ)形式。把思想品德課的教學(xué)要點(diǎn)用諺語(yǔ)加以概括。例如，《勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富》這一課可采用：勤奮者留下——青春似火，果實(shí)累累；懶惰者留下——滿頭白發(fā)，兩手空空。三是唱歌形式。如講授《這一方水土》這一課，讓學(xué)生唱《江西是個(gè)好地方》和《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，讓學(xué)生感到家鄉(xiāng)是個(gè)好地方，山清水秀好風(fēng)光，從而進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想教育。四是誦詩(shī)形式。講授《愛(ài)惜糧食》這一課，結(jié)束時(shí)讓學(xué)生共同背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這首古詩(shī)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的艱辛，糧食來(lái)之不易，樹(shù)立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的新風(fēng)尚。

責(zé)任編輯 如 水