高中學(xué)生管理的特點(diǎn)與班主任管理方法分析

車俊霞

【摘 要】隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，為了保障學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，就需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理，在進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，并且結(jié)合教學(xué)的方針全方面的進(jìn)行考慮，采取有效的措施，來達(dá)到更好的教學(xué)效果。以下就主要的對(duì)高中學(xué)生管理的特點(diǎn)和班主任管理方法進(jìn)行探討分析，促進(jìn)高中教育工作的良好進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生；管理特點(diǎn)；班主任管理；方法

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，教育工作隨之變得尤為的重要，其是為社會(huì)發(fā)展提供人才支持的重要的保障，高中學(xué)生正處在心理生理上發(fā)展的重要的時(shí)期，所以要對(duì)于高中生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，班主任在教學(xué)的管理當(dāng)中占有非常重要的地位，應(yīng)該從實(shí)際上出發(fā)，科學(xué)合理的對(duì)高中生進(jìn)行管理，保障高中生能夠健康的成長(zhǎng)。

一、高中學(xué)生管理的特點(diǎn)分析

高中教育是中等教育的最高的層次，其在當(dāng)前我國(guó)的教育機(jī)制當(dāng)中有著承上啟下的作用，其是為高等院校提供人才的重要基地。一般的高中學(xué)生和優(yōu)質(zhì)的高中生相比，大多數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)都比較的薄弱，相應(yīng)的文化功底不是非常高，學(xué)生也沒有形成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自我調(diào)節(jié)的能力也比較的弱，這樣就不利于學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)。此外由于高中生的此種特點(diǎn)對(duì)于教育工作的正常運(yùn)行就會(huì)造成一定程度的影響，想要能夠取得更好的教學(xué)的效果，就需要加強(qiáng)對(duì)其的管理工作，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)提出針對(duì)性比較強(qiáng)的教學(xué)方式，加大對(duì)其的教育的力度，按照高中教育相應(yīng)的教育目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠全面的發(fā)展，并且健康的成長(zhǎng)。

二、班主任管理方法分析

1.規(guī)范班級(jí)管理工作，堅(jiān)持創(chuàng)新管理理念

加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理，首先就應(yīng)該規(guī)范班級(jí)管理工作，將學(xué)生作為管理的主體，制定相應(yīng)的班級(jí)制度，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行一定程度的約束。其次還應(yīng)該注重人性化的管理，將管理作為人性化的服務(wù)，為教學(xué)的良好進(jìn)行提供幫助，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生有更深一步的了解，明白學(xué)生的所需，對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段面臨的難題有一定程度的了解，這樣才能夠有針對(duì)的制定新的管理制度和措施，正確的引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持創(chuàng)新的管理理念，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)空間，保障學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是作為主要的主體，其本身控制能力將會(huì)對(duì)其造成比較嚴(yán)重的影響，所以教師應(yīng)該注重學(xué)生自主管理意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生自身對(duì)于管理有一定的認(rèn)識(shí)。不能夠一味的進(jìn)行強(qiáng)制的管理，這樣學(xué)生會(huì)比較容易出現(xiàn)逆反的心理，從而很難達(dá)到管理的效果。所以就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，做好相關(guān)的指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生自覺的形成良好的習(xí)慣，提升其自律自制的能力，這樣就能夠產(chǎn)生比較好的效果，為其在今后的學(xué)習(xí)中提供更好的支撐。

3.重視集體建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

教學(xué)的過程中，不只是針對(duì)一名學(xué)生的教育，而是一個(gè)集體的教育，所以應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)，教師應(yīng)該積極打造班級(jí)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在班級(jí)中營(yíng)造出積極進(jìn)取、奮發(fā)學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)互助的良好的學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)提供保障。要使班級(jí)的學(xué)生樹立集體主義的觀念，使學(xué)生能夠有良好的歸屬感，在班級(jí)建設(shè)的過程當(dāng)中，班主任發(fā)揮著重要的作用，班主任應(yīng)該對(duì)于學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，同時(shí)還應(yīng)該平等的相待，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此外還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生自我管理以及自我監(jiān)督良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的自我調(diào)控能力得到有效的提升，使學(xué)生能夠更加的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4.開展多樣的文化活動(dòng)

在高中的教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生的主要的任務(wù)就是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以為了保障學(xué)生能夠更加積極的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這就需要班主任能夠很好的引導(dǎo)班級(jí)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到有效的提升，從而為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。主要的方式是可以組織各種的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，例如：數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語競(jìng)賽以及演講競(jìng)賽等活動(dòng)，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供更好的氛圍。此外，還可以在班級(jí)當(dāng)中選取優(yōu)秀的學(xué)生，讓其向?qū)W生們傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)的方法，這樣學(xué)生們就能夠找出自身在學(xué)習(xí)的過程中存在的問題，加以改正，這樣才能夠取得進(jìn)步，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)的方向，取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

總而言之，在高中教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理，形成規(guī)范的班級(jí)管理制度，并且要對(duì)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生自主管理，營(yíng)造出良好的班風(fēng)，積極的開展各種的文化活動(dòng)，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到有效的提升，保障高中教學(xué)工作的良好進(jìn)行。

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