農村中小學信息技術教育的現狀及對策

自永鳳

一、現狀分析

21世紀人類社會正在步入信息時代。信息時代與以往時代相比，具有兩個突出特點：一是知識或信息成為社會生產力的基本要素；二是信息技術迅猛發展，并對社會各個領域產生深刻影響。教育領域同樣如此。因為，學校教育是以知識或信息為媒介進行的，教育或教學過程實質上是信息的傳遞和交流過程。而要實現信息的有效傳遞和交流，就離不開信息技術的支持，尤其是現代信息技術的發展與應用，對教育正在產生日益深刻的影響。目前，而農村中學信息技術教育處于剛剛起步階段，雖取得了一些成績，但與城市及經濟發達地區相比，存在著資金、技術、師資、觀念等諸多方面的困難，具體表現為：

1 教育觀念滯后

雖然我國在大力提倡和推行素質教育，但應試教育的影響卻根深蒂固，不論是學校領導、教師、學生還是家長，對一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當中所占的比重。信息技術這門課程沒有列入考試范圍，誰都不愿投入太多的精力和時問。他們關注的是學生的“前途”，而不是“素質”，在他們看來，前途與素質之間并沒有太大的關系。所以，多數學校將信息技術教育等同于計算機教學，將信息技術教育的培養目標簡單地停留在教會學生如何操作計算機上。

2 資金問題：硬件缺乏、投入不足；硬件更新慢、檔次低；綜合運用少、浪費多。

3 教材問題：一是內涵不夠。二是更新不快。三是德育滲透不夠。軟件教材缺乏。

4 教師問題：缺乏專業技能。缺乏更新能力。缺乏教研能力。缺少教學評估。

5 應用問題：缺乏施展平臺、缺乏評價體系、應用的廣度和深度。

二、提高信息技術在農村中小學應用的對策

運用現代信息技術培養2l世紀的建設者和接班人是時代對教育發展的要求，是教育事業發展的必然趨勢。要實現農村教育信息化，資金投入是前提，師資隊伍是關鍵，資源建設是保證。下面針對農村中小學信息技術教育的現狀，從觀念認識、師資隊伍建設、資金投入以及軟件資源建設方面提出相應的對策。

1 轉變觀念

提高思想認識在推進中小學教育信息化的進程中的作用，領導者的觀念直接影響學校教育信息化的發展方向。提高認識轉變觀念，謀劃適合農村信息技術教育發展的思路。通過組織領導及相關人員學習、參觀，使他們充分認識普及信息技術教育是信息技術飛速發展的需要，信息素養應成為人們的一種基本能力；普及信息技術教育是適應信息化社會教育方式根本轉變的需要；使他們轉變傳統教育評價標準和傳統的教育價值觀，將知識型人才觀轉變為素質型的人才觀。

2 加強教師培訓力度信息技術在農村中小學教學中的應用

除了依靠經濟的發展之外，還必須加強培訓，包括自下而上和自上而下兩種培訓方式，使從教師到學校領導，再到教研人員，都樹立一種新型的教育觀念，認識到信息技術在農村教育中的重要作用，為學校教師積極使用信息技術提供有利的環境。對此提出如下建議：（1）全面實施農村教師免費培訓的計劃。（2）以新課程標準為基礎，以運用農村中小學現代遠程教育三種模式提供的資源為突破口，以教學案例來剖析如何開展多種形式的學科整合教學。（3）制定切實可行的培訓方法。

三、加大資金投入和相應的策略

農村教育中，雖然已認識到信息技術教育的重要性，但要讓其開展起來不是一件容易的事，其中一個重要原因就是資金的缺乏。由于農村經濟的發展速度長期滯后于城市經濟發展的速度，造成城鄉在經濟發展水平方面的不平等，農民收入大大少于城市居民，農民無力支援教育。經濟發展程度是影響信息技術在農村中小學應用的最直接因素。經費不足造成農村學校在先進設備的引進、學校教師繼續教育等方面的投資不及城市，推遲了信息技術進入農村的時間。調查發現，自中央決定教育經費劃為縣級財政之后，多數縣級經費只能保證教師的工資，而對農村中小學信息技術的投入幾乎為零。而學校又實行“一費制”，無法為信息技術的后續運行提供更多的資金。在調查中發現有些學校因交不起電費而無法開展信息技術教學的尷尬局面。所以，政府在這個問題上不能回避與缺席。

4 加強數字化資源建設基礎教育信息化的立足點應由學校向區域提升

加強教育資源建設，實現信息共享。首先要實現以下幾個轉變：（1）從教師做課件的個體行為提升為新一代優秀教師跨學校、跨學科共同創建教學網站教學資源的群體行為；（2）從教師閉門設計教學提升為師生共同探索、創造新型學習模式；（3）從學校各自為政的封閉競爭轉向以區域為基礎的校際聯盟。在具體實踐中各地區可根據自己的實際情況選擇相應的方式，如要建立縣域信息技術教育中心，為縣域范圍內各學校提供信息資源的基礎上，鼓勵各校進行校園網建設，不具備上兩條件的少數中小學可通過配備多媒體教學設備，配備并定期更換教育教學資源來解決教育資源共享問題。還要加強縣域信息技術教育資源庫建設，要鼓勵教師結合教學實際，制作符合農村學生認識特點、具有鄉土特色的教學軟件，通過資源庫進行交流，可省時、省力，避免重復建設，實現共享，使農村信息技術教育的可操作性更強。

（作者單位：云南彌渡縣密祉中學）

（責任編校：白水）