淺論中職學校數學教學設計的創新

陳月慧

【摘 要】在知識競爭的時代，一定要加強學校教育教學，提高學生自身的知識技能與綜合素質，這樣才能在競爭中獲得更好的生存和發展。但是在實際教學的過程中，中職院校的學生會出現缺乏積極性、自信心，并且無法很好地掌握基礎知識的情況較為嚴重。因此，本文主要對結合中職學校數學課堂教學的實際情況，對教學設計提出有效的建議性措施，推動中職教育健康發展。

【關鍵詞】中職學校 數學 教學設計 創新

中職學校在數學教學上要注重教學創新，而教學設計是教學創新的關鍵。為了更好地保證并提高教學效果，首先要樹立科學的教學理念，進而創新教學設計，增加數學課堂教學的趣味性，調動學生的學習熱情，讓學生真正參與到數學的課堂學習中來，進一步激發和培養學生個人的創造性思維，促進學生的發展。

一、生活化的教學設計

在新課程標準的實行與推行下，要求在學校教學的過程中要讓每位學生都能夠學習和掌握更多有用的數學知識與技能，并且這些知識能夠在現實生活中得到運用，這樣才能使全體學生在數學課堂學習中得到不同的成長和發展。所以，在學校數學教學的過程中，教師一定盡可能在教學內容的選擇上貼近學生的現實生活。例如，在對數學概率進行學習的過程中，如果教師以考試為目的向學生講授概率的計算方法與概念，那么很多學生都難以理解概率真正的含義，因此無法對這一抽象化的數學概念運用到實際運算當中，并且部分學生甚至會產生厭學和煩躁的心理，從而對數學學習失去興趣。可見，為了避免或減少這種情況的發生，教師在數學課堂當中，可以設置生活化的教學情境，增加數學學習的趣味性，讓學生融入到情境學習當中。在生活化情境教學的數學課堂教學中，教師要將概率這一概念有效融入到情境學習中，從而讓學生置身其中，更好地理解和接受教學的內容，同時還能夠親身感受到數學知識在現實生活中的功用。

二、創新性的教學設計

注意力在學習的過程中很重要，因此在中職學校數學課堂教學中要注重并加強教學設計，以其新穎性吸引學生對數學學習的注意力，這樣才能讓學生實現對自身記憶、感知、想象以及實踐能力的培養與發展，有效保證并提高課堂的教學質量。在對數學課堂教學進行設計中，教師可以采用富有趣味性的題目，并將數學知識與趣味性的題目結合在一起，設置輕松愉悅的課堂教學情境，然后再提出具有啟發性的數學題目，進一步激發學生對數學學習的求知欲望。這樣一來，就將原本枯燥、呆板的數學課堂變為充滿學習氛圍的樂園，能夠讓學生在良好的學習氛圍中學習并探索新知識。

三、興趣化的教學設計

在現代化社會中，中職教學需要讓學生積極主動地投入到課堂學習當中，因此興趣是學生學習的關鍵所在。因為，興趣能夠有效調動人內心的潛在力量，讓學習或工作變得有趣味性，從而在一定程度上降低了學習或工作中的疲勞程度。可見，在中職學校數學教學的過程中，教師要懂得和利用學生的興趣來構建一種愉快、輕松以及融洽的數學課堂教學氣氛，從而實現教學質量的提高。

四、專業化的教學設計

中職學校教學不同于普通學校教學，中職教育要求在教育教學實踐中，文化課教學要服務于專業課的教學，因此實質上也就是說文化課應當在教學上實現與專業課間的有效銜接。尤其是在數學教學中，教師需要所教班級學生選擇的專業進行有效的了解和把握，并結合數學教學大綱進行適當的教學進度安排，使數學教學更好地服務于專業課教學。例如，教師在對模具專業學生進行數學教學的過程中，教師要充分考慮到該專業學生的專業課程包含機械測量與基礎知識等內容，并且對三角知識有一定涉及。但是與數學課堂教學在教學時間上存在相應的沖突，也就是數學教學需要在整個課程教學的最后才會對三角函數內容進行深入的講解。因此，在實踐教學的過程中，為了更好地配合模具專業學生進行專業知識的學習，教師可以對數學的教學安排與進度進行相應的調整，適當將三角函數的教學內容往前調。這樣可以讓學生在學習機械測量與基礎知識等專業知識之前，就對三角函數知識有一定的了解和掌握，有利于他們進行專業知識的學習，從而提高學生專業課程學習的效率和質量，更好地掌握更多的知識，并能夠將三角函數的知識在專業課程學習中得到實踐運用，真正實現了數學教學與專業課程的教學的完美結合，促進了學生個人的成長與發展。

在數學教學的過程中，中職學校除了要實現專業課程與數學教學進度的協調之外，還應注重教學內容的設計，盡量貼近學生的專業。

總結

綜上所述，在數學教學方面，中職院校在教學的過程中要進行大膽創新與改革，充分了解和掌握學生的身心發展特點與學習需求，并結合數學教學內容，有效進行數學的教學設計。教師可以從教學設計的生活化、創新性、興趣化以及專業化的角度出發，充分調動學生對數學學習的興趣與積極性，掌握更多的數學知識與技能，提高自身的綜合素質，為今后的學習打下良好的基礎。另外，在數學教學設計的過程中要充分考慮學生的專業發展方向，實現數學與專業教學有效結合，讓數學教學更好地服務于專業教學，真正體現出中職教育的教學標準。

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