談如何做一名新時期的中學語文教師

康新朝

【摘 要】本文由語文學科發展的歷史趨勢談及語文教學中存在的問題，并由此，引出在語文教師自身素質中存在的缺點和不足，從而探討新時期社會、學生以及教師自身對中學語文教師素質的要求。最終得出結論：中學語文教師應道德高尚、理念先進、知識豐富，還應具備創新和科研意識。

【關鍵詞】中學語文；語文教師；素質；教育改革

語文教師是語文教育中的主導因素，其素質的高低直接影響語文教育的成敗。隨時代的發展，語文學科不斷呈現出新的特點，相應的對語文教師也將提出更高的要求。語文是工具學科，又是人文學科，是工具性與人文性的綜合。因此，一名合格的中學語文教師，既要符合教師的共同要求，又要反映語文教育的特殊性；在養成學生語文素養的過程中，必須將其放在千姿百態的人文環境里，放在反復的語文實踐中。

一、德高為師，身正為范

“敬業樂業”、“忠于職守”，這是社會對各種從業人員的共同要求。具體到教師呢，人民教師應該是一位熱愛社會主義教育事業、有高度責任感和強烈事業心的人。再具體到中學語文老師，他們應該始終熱愛語文學科，對所從事的教育充滿激情。語文教材中有許多好文章，教師的誦讀、講解、分析，如果滿含情感（愛國之情、親情、友情、愛情等等），就能創設與課文中情感相切合的最佳情景氛圍，將作者、學生、教師的情融為一體。教師的情是書中情和學生情的中介，是樞紐，是關鍵。教師只有被書中情所打動、所激發，才能產生真情實意，才能撥動學生的心弦，點燃他們對真理追求的熾熱感情，產生三情的和諧共振，發揮德育功能。

二、為作清渠，長保活水

葉圣陶曾說過：“最緊要的是提高語文教師的認識”。因為科學的語文教育理念一旦轉化為教師的自覺意識，就必須對語文教學發揮巨大的指導作用。

首先，正確認識學生。學生是獨立的個體，每個學生都有其獨立的人格特點和價值，有其自身的獨特性。他們的學習并不是單純的知識接受，是學生整個內心世界的全面參與。他們有不同于成人的觀察、思考和解決問題的方式。因此，要尊重他們的個性，因勢利導。要用積極樂觀的態度看待學生的天性，用發展的眼光看待學生。

其次，正確認識自己。隨著教育信息技術的迅猛發展，教師角色正發生著巨大變化。正從傳統的知識傳授者角色向學生的導師、學生學習的促進者、合作者、教學研究者、學習者轉變。

教師是學生的導師、學習的促進者。可以幫助學生決定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展認知能力；創設豐富的教學情景，激發學生的學習動機，培養學習興趣；為學生提供各種便利，幫助他們解決學習中的困難；教導他們養成高尚道德、完善人格、健康心理等等符合時代精神的優秀品質。

三、學無止境，厚積薄發

一個教師要有真才實學、有真本領才能吸引學生。語文教師要有豐富的知識，才能滿足求知欲旺盛、好奇心強、無所不奇，無所不問的學生。

首先，要有廣而精的專業知識 。我們做學生時都會身有感觸：基礎扎實，積累豐富的老師講課條理清楚、思維活躍、思路靈活，對學生的各種疑問應付自如。所以中學語文教師首先要學好語言學，了解語言的產生、流變、性質、結構、規律，了解語言和其他學科的關系，還要對古今中外的名著名篇名章名句有了解，這樣才能旁征博引、手到擒來、真正把握教學主動權。

中學語文教師還必須具備一定的心理學知識。因為我們的教學對象是正值青春年少，熱血沸騰而又不成熟的孩子。教師必須認識教學過程的規律和不同年齡階段的心理特征，才能合理的組織教材、選擇適當的教學方法，使學生有效掌握科學知識和技能、發展各種認識能力。

教師還要有廣博的文化素養，以便使自己的教學內容更豐富、更具說服力；才能左右逢源、融會貫通，擴大學生視野；才能有效啟發學生獨立思考、提高教學質量。

四、說學逗唱，扎實基本功

有了先進的教育理念和廣博的知識背景后，教師還應具有熟練的教育教學技能才能把知識有效的傳授給學生。課前制定合理的教學計劃。深刻的理解和掌握課程標準、教材的基本內容，明確教學目的、要求和重點；并在吃透教材的基礎上大量閱讀收集相關資料；同時深入了解學生；最后還要選擇恰當的，卓有成效的教學方法，制定出切實可行的教學計劃。經過一番刪繁就簡、去粗取精的工作，將最有價值的部分用文字形式抄錄出來。

五、學思結合，大膽創新

教育是一門科學非常具有創造性的藝術。一名優秀的語文教師必然有創新精神，有創造性的思維品質。進行語文教育科研是語文教師提高自身素質的重要途徑。在從事教育科研過程中，教師總會接觸中文專業最新知識，還需要有相關學科最新知識，這既促進了教師知識的全面更新，也加強了綜合運用各種知識解決問題的能力。同時，從事科研的過程也是教師發現問題、認識問題、驗證假設、提煉經驗的過程，勢必會促進語文教師對學科教育內在規律的認識，從而提高教學水平。

新的時代會帶給我們新的希望，也會使我們面臨新的挑戰。中學語文教師必須加倍努力，提高自身各方面的素質，創造條件完善自己，以適應不斷發展的中學語文教育、教學的迫切需要，為我國語文教育事業做出應有的貢獻，為提高全民素質盡應盡的責任。