讓生命教育充滿課堂

高義雙

【摘 要】現在的少年兒童，由于學習的壓力，父母的離異，家庭的不和，家庭教育方式方法不當等種種原因，使未成年人自殺行為的人數逐年增多，身為小學低段的班主任，我是這樣做的：在交流中培養孩子的陽光心態：在識字教學中滲透生命教育；在賞讀美文中欣賞生命，總之，讓生命教育充滿我們的課堂。

【關鍵詞】生命；教育；課堂；陽光；心態

我曾經看到過有關部門的一個調查，“中國兒童自殺率世界第一”這讓我驚呆了。現在的少年兒童，由于學習的壓力，父母的離異，家庭的不和，家庭教育方式方法不當等種種原因，使原本應該快樂的童年不再快樂。所以那些可憐的孩子們就像被吹鼓的氣球，不知什么時候碰觸到尖銳的東西，他就會爆炸，廢掉了。身為小學班主任，我感到我們肩上的重任，那就是讓生命教育充滿我們的課堂。

一、在交流中培養孩子的陽光心態

我們班級也有一個好聽的名字，叫“陽光一班”，想讓學生有陽光的心態，老師一定要先有這樣的心態。如，早晨走進教室，晴天時我會笑著說一句：“今天陽光明媚，真是個好天氣，能和同學們一起上課，真是一件開心的事。”雨天，我也會微笑著說：“同學們冒雨來上課，我非常佩服你們的毅力，讓我們也像外的小苗一樣盡情的吸收知識的養料，好快快地長大。”“這次大掃除雖然很累，但是它鍛煉了我們的意志，我戰勝了自己，我很高興！”在平時的教育教學工作中，我總是把我最陽光的一面展示給我的學生們，慢慢培養孩子們的陽光心態。

二、在識字教學中滲透生命教育

小學低年級以識字教學為主，識字教學時，抓住時機，在孩子的心中播撒寬容，友愛的種子，使學生在趣味學習中懂得尊重同學，懂得感恩。如講“林”時，我說：這兩個“木”是哥倆，左面的哥哥怕伸出的腿絆倒后面的弟弟，所以他把腿縮了回來，那就要“捺變成點。”講“森”“眾”這樣的字，我會說“媽媽為了不讓兩個寶寶淋著雨，于是她撐起一把雨傘，為孩子擋雨。慢慢地有些字，孩子們自己也能編出一些愛的小故事。

在一年級上識字課時，我講到“殺”字時，有個同學組詞為“自殺”我特意把這個詞用紅粉筆寫，（正好前幾天，本市的某小學一名九歲的兒童因作業沒寫，老師找家長，那孩子就跳樓自殺了。）“自殺”是什么意思呢？“就是自己殺死自己。”一個同學回答說。我皺著眉頭說：“一個人把自己給殺了，那他真是個……”我故意拖長聲音。“大傻瓜。”“是個大笨蛋。”“是個大白癡。”同學們七嘴八舌地說。我順勢引導：“如果他死了，那他再也不能吃到好吃的了，他再也……”“他再也不能穿漂亮的衣服了。”“他再也不能看有趣的動畫片了。”“他再也不能和同學們一起做游戲了。”“他再也不能和爸爸媽媽一起逛公園了……”孩子們爭先恐后地說。他們感受到的都是生活中的美好。最后我說，在生活中遇到困難要敢于面對，任何情況下都不能自殺，老師不喜歡“自殺”這個詞，說著，我把黑板上紅色的“自殺”擦掉了。從識字教學中，從師生的對話里，引導學生尊重生命，珍惜生命，從而使學生珍惜現在美好生活。

三、在賞讀美文中欣賞生命

語文教材中選用的文章都具有文質兼美的特點，做為語文教師要善于挖掘并滲透生命的元素。小學語文新課標，第一學段目標中要求閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命。如，學習了《太陽你是粉刷匠嗎》，學生會向往那用黃金鋪設的海岸，學習了《小草身向前走》使學生感悟到，即使是一棵小草也勇敢向前，做出自己的貢獻。從《送陽光》一文，使學生懂得從小要有一棵關愛他人的美好心靈……教師要指導學生在賞讀美文中欣賞生命的美好。

學校中的生命教育固然重要，但家庭中的生命教育也很決不能少，這些都要做得“隨風潛入夜，潤物細無聲”才是恰到好處，讓學生逐漸感悟并提升自己的生命價值。