淺談計算機網絡技術專業教學改革

熊方圓

摘 要：本文提出計算機網絡專業教學改革的新思路，旨在培養學生解決實際問題的能力，使學生既具備必需的理論水平，又具有較強的創新能力、動手操作能力，以便其畢業后能夠勝任計算機網絡相關崗位的工作。

關鍵詞：計算機網絡技術專業；教學改革；教學方法

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）07-029-1

一、進行準確的職業定位與職業素質教育

中職學生學習計算機網絡，其職業定位就是與網絡相關工作，例如局域網的組建與維護、網站的開發設計、計算機網絡管理與應用等實踐性較強的崗位，但是實際情況是只有很少一部分學生能從事相關的工作，大部分都未能找到與所學專業對口的工作。網絡崗位招聘時往往需求較少，不同于企業對電子、機械專業的學生的需求，致使學校在就業安排上難度較大。筆者以為要積極實行職業素質教育，主要以企業、公司領導、有成就的往屆畢業生代表以及實習帶隊教師等作報告的形式，讓學生走出校門之前在心理上和職業素質上作好充分準備，力爭做到零距離對接。從職業能力入手，改革單一的學科型課程模式，以職業能力為本位來開發課程，并將學生綜合職業能力和全面素質的培養系統地貫穿于教學過程的始終。

二、不斷地更新教學方式，提高教學效果

1.充分利用好網絡教學資源。

作為計算機網絡技術，更應該充分利用當今的網絡技術，基于“以教師為主導，以學生為主體”的教學模式，改為以“教師、學生、媒體、教學內容”為教學四要素的教學模式，建立集課件、作業、答疑、討論、考試為一體的網上教學資源，方便學生自主學習，既有利于學生個性的發展，又有利于培養學生的學習能力和創造能力。

2.案例教學。

案例教學是通過運用社會或身邊發生的事例激發學生學習興趣，說明道理，給學生的行為以啟發的一種教學方法，其操作流程為“以例激趣——以例說理——以例導行”。計算機網絡專業課程中，部分教學內容比較空洞，學生難于理解和掌握，教師應有能力將這種空洞的內容以案例的形式講解出來。如網絡工程設計與安裝課程，可以在學校校園網的工程安裝過程中帶領學生一起設計，一起布線，使學生的實際動手能力得到提高。通過案例教學既可以把握知識內容的精髓，也能夠增強分析、解決問題的實際能力。

3.項目教學。

職業學校的計算機教學是一項融知識性與技能性于一體的教育，提高學生計算機知識水平和實踐動手能力，是職業學校計算機教育的根本任務。項目教學法是一個實用有效的好方法，它是由師生通過共同實施一個完整的項目來組織教學活動。由于職業教育中項目可以是生產一件具體的、具有實際應用價值的產品，所以教師在教學中要注重學生的操作技能，注重學生的過程學習，注重學生的學習實效，提高學生的學習興趣，同時教師對每個學生完成子項目的情況進行打分并記錄，從而有效地使學生在項目實踐過程中理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛和樂趣，培養分析問題、解決問題的思維和方法。

4.問題教學法。

計算機網絡專業中，精心設計生活中常見的故障實例作為教學內容，有意地創設問題情境，組織學生進行探索活動，引導學生去思考和討論，通過學生自己分析，運用所學知識和經驗排除計算機故障，最后教師再進行進一步的講解和總結。采用問題教學法可以激發學生的學習興趣，加深學生學習印象，讓學生在尋求和探索解決問題的思維活動中掌握知識、發展智力、培養技能，進而培養學生自己發現問題、解決問題的能力，同時也做好師生互動教學。

三、以就業為導向，積極編寫校本教材

中職學生在校學習時間一般不超過兩年，除去文化課、基礎課的學習，專業課安排的時間相對少，并且在開設的課程內容上存在重復的現象，例如：Ip地址的知識部分在很多不同的網絡教程中都有介紹。這就要求教師在教學過程合理地安排教學內容。同時，中職計算機網絡專業的教材中有很多內容，不太符合中職學生學習的實際情況。有的課程理論難度過大，超出中職學生的能力范圍，如計算機網絡技術中的“數據編碼”、“差錯控制”等。還有的內容又過于簡單，如Internet應用教程，僅僅側重于如何使用互聯網，如何下載資料，如何發送電子郵件，再或者是簡單地介紹HTML語言的相關知識，這些內容雖然實踐性很強，但對增加學生的就業競爭力幫助不大。這就要求教師一定要認真地研讀教材，根據教學大綱，并結合學生的實際情況，以就業為導向，編寫校本教材。

四、強調學生的動手操作能力

中職教師課堂教學不能等同于高中教學，一定要突出實用性、技能性、可操作性。這就要求教師不但能講得出，更要能做得好。教師在教學過程中一定要把理論知識通過實踐體現出來，這樣才有信服力，學生才愿意去聽、去學。例如：在網絡知識中有關于DNS（域名解析系統）概念及DNS服務器配置這一內容，筆者是先從局域網內的網站發布入手，將事先制作好的網頁放在服務器上，然后配置www服務器，這樣局域網內的客戶機就可以通過在瀏覽器地址欄中輸入服務器的IP地址實現網頁的瀏覽，類似訪問Internet，網站測試成功后學生都很興奮。這時引入主題：怎樣才能像我們在網吧里面上網一樣通過輸人網址就能打開網頁呢？這時學生的興趣就來了，就會去思考。接著教師就把IP地址和域名（網址）的對應關系進行講解，引出DNS的概念，并讓學生自己動手配置DNS服務器，實驗成功時學生就會有很大的成就感。在此過程中，學生始終是帶著興趣、帶著問題來學習的，這樣在學習上就有了目標，一旦完成這個目標就會非常有成就感，就會更加激發他們學習新知識的熱情，他們就會不斷去探索去研究與之相關的新內容，教師此時只要給予適當的引導和講解，就能達到一個很好的教學效果。提高學生學習效率的關鍵在于教師的正確合理的引導，只有不斷引導學生發揮其學習的積極性，才能提高其學習的有效性，使學生真正有所收獲，從而更加推動學生動手操作能力的提高。