高三數學復習課的選例原則

王永研

復習課是課堂教學的重要課型之一，復習課的目的不僅要達到“溫故”，而且要做到“知新”.課堂教學的主要任務是查缺補漏，鞏固和加深學生對所學知識的理解、熟練及掌握.為了深化理解，教師應該通過引導、點撥使學生平時所學的零碎知識條理化、系統化、邏輯化，最終形成一個較為完整的知識體系.例題教學是高三數學復習最主要的教學手段，要提高復習效率，精選例題至關重要.筆者認為，復習課的例題選取應遵循以下原則.

一、立足“雙基”，選擇典型性例題

基礎知識和基本技能一直是考試命題的主要原則，亦是復習的根本之所在.因而，在例題的設置中，教師應從學生的數學基礎知識出發，避開選擇過偏、過死、過繁的題目作為例題，應選擇那些具有代表性、最能突出教材重點的題目.

三、例題的選擇必須考慮到每個學生的水平差異

在例題教學中，教師可以提供難易不等的題目，分別標上記號，由學生根據自己的水平差異進行選擇.選擇后，將選同一層次的學生分為一組，各小組成員進行探討，得出答案，然后指定學生講評，若還有疑問，教師分組指導.

總之，數學復習課的選例是一項重要的工作，教師要能夠根據例題選擇原則識別出例題的優劣，選擇那些符合學生學習水平并能激發學生最大潛能和思考積極性的例題，使學生通過例題做到舉一反三，培養自己的數學解題能力，最終提高復習效果.

（責任編輯黃春香）