安全教育要貫穿到課堂教學(xué)中

楊俊玲

摘 要：安全問(wèn)題日益引起人們的注視。特別是學(xué)校安全，引起社會(huì)各界的關(guān)注。作為教育工作者，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)觀，堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生的安全教育貫穿到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

關(guān)鍵詞：課堂；安全；教育；活動(dòng)

面對(duì)學(xué)生的安全教育，教師們常常如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中小學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越廣，接觸的事物越來(lái)越多。他們的自身安全問(wèn)題日益引起人們的注視。特別是在學(xué)校的安全，引起社會(huì)各界的關(guān)注，從教育部2002年9月制定《學(xué)生傷害事故處理辦法》以來(lái)，2006、2007年又相繼制定了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。其中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》已納入國(guó)家法律，因此，作為教育工作者，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)觀，堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生的安全教育貫穿到我們的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

值得提出的是，學(xué)生的安全教育不是班主任一個(gè)人的事。很多科任教師以為把自己所代學(xué)科成績(jī)搞上去就算完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)則不然，學(xué)校的安全教育內(nèi)容豐富情況復(fù)雜涉及面廣，我們要善于把安全教育滲透各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)還要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，多種形式地進(jìn)行安全教育活動(dòng)，但不能喧賓奪主，要將安全教育作為一種意識(shí)，貫穿到學(xué)生的生活中。

比如，在《中小學(xué)公共安全指導(dǎo)綱要》中，針對(duì)初中生開(kāi)展“預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故”教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一為：“學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。”目的就是要讓學(xué)生知道，安全是生命之本，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命健康。所以，學(xué)生應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)陌生人，需要教師給予指引。我們可以利用初中語(yǔ)文課中的語(yǔ)文活動(dòng)課進(jìn)行安全教育活動(dòng)，教師可以給學(xué)生出示這樣的情景：

有三位我們根本不認(rèn)識(shí)的叔叔開(kāi)著一輛汽車，就在校門口著急地打聽(tīng)一個(gè)地方，并列出種種理由要求你或你們倆到他們車上給他們帶路，下面幾種回答你認(rèn)為哪個(gè)最合適？你還有沒(méi)有更好的回答方式？

1.好吧，我給你們帶路。

2.不好意思，我們馬上要上課了，你還是問(wèn)別人吧。

3.車我們是肯定不會(huì)上的，這樣吧，我給你們畫張圖吧。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力又增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識(shí)。我們經(jīng)常給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)他們獨(dú)自在家的時(shí)候，絕不給陌生人開(kāi)門，無(wú)論這個(gè)人說(shuō)他是父母的朋友，還是親戚委托送東西的快遞。最簡(jiǎn)單的做法可以裝作家里沒(méi)人，把聲音壓到最低打電話給家長(zhǎng)，或給爸媽發(fā)個(gè)短信。利用語(yǔ)文活動(dòng)課的優(yōu)勢(shì)，我們可以組織一些情景劇、小品或者話劇來(lái)開(kāi)展這方面的安全教育，使學(xué)生在身臨其境的表演中學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)可疑陌生人。

除此之外，我還利用寫作課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：感恩教育

師：我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。我們還應(yīng)感謝我們的爺爺奶奶，是他們讓我們幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我們心靈的每一角落，我們?cè)摬辉撔㈨標(biāo)麄儯吭摬辉摫Ｗo(hù)他們？

師：那好，如果爸爸媽媽或者爺爺奶奶生病了該怎么辦？

師：如果爸爸媽媽或者爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎？

另外，還可以進(jìn)行應(yīng)用文寫作訓(xùn)練：以安全教育為主題寫出倡議書。這樣一來(lái)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又有助于提高學(xué)生的寫作水平，何樂(lè)而不為呢？

（作者單位 山西省晉中市祁縣教師進(jìn)修校）