淺論高職院校思想政治理論課教師的師德建設

海莉花

摘 要 高職院校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，而思想政治理論課教師在高職院校思想政治教育主渠道、主陣地中是中堅骨干力量，思想政治理論課教師的師德狀況與水平對高校思想政治工作及大學生的成長、成才有直接的、深遠的影響，這就對高職院校思想政治理論課教師的素質提出了更高的要求。

關鍵詞 高職院校 思想政治 師德 要求

中圖分類號：G642. 文獻標識碼：A

加強思想政治理論課教師職業道德建設，不僅關系到個人道德覺悟的提高和精神境界的升華，也關系到整個社會風氣的好轉和全民素質的提高。為人師表德為先，思想政治理論課教師必須具備良好的師德，身體力行，言傳身教，成為學生效仿的楷模。因此，在師德方面，思想政治理論課教師必然有不同于其他教師的特殊要求和標準。

一、要以堅定地信仰引導學生

政治信仰和信念是思想政治理論課教師師德的方向和靈魂，通過教學使大學生認清肩負的歷史使命，牢固確定建設中國特色社會主義的堅定信念，自覺投身于改革開放的現代化事業，這是思想政治理論課教師必須承擔的責任。然而，當前有的思想政治理論課教師恰恰缺乏堅定地政治信仰和信念，對我們建設的中國特色社會主義抱著懷疑甚至否定的態度。教馬列的不信馬列，教學中必然理不直、氣不壯，甚至信口開河，有的甚至在課堂上散布一些有悖于社會主義事業的錯誤言論，誤導學生，嚴重違反了教師職業道德。對此，我們必須清楚的認識到，作為共產主義信念和馬克思主義的傳播者、教育者，首先自己必須信仰馬克思主義，否則你的宣傳和教育就是口是心非，必然是違心的、缺乏說服力的。

二、要以寬容的心態關愛學生

愛在教育理論中始終處于核心地位，被視為教育的靈魂和教育的本質。一個優秀的教師應該首先是一個愛學生、愛職業的人，而不是把學生當成“學習的工具”。教師愛心的體現主要表現在對學生尊重、鼓勵、溝通和寬容。對學生要寬以待人，對學生存在的缺點和錯誤，要在正確的批評和教育的前提下，留有余地和時間讓學生主動去改正，要相信“上帝也有犯錯誤的時候”，要以德服人，而不是一味地指責、謾罵，甚至體罰學生。尤其是作為從事思想政治教育的老師，更應主動與學生交流思想，要善于聽取學生對自身教學的正反兩方面的意見，通過交流、溝通了解學生的心態，從而使師生相互了解，以達到教與學的和諧。

三、要以高尚的人格感染學生

“言教”固然重要，“身教”同樣不可忽視。正所謂學高為師，身正為范，思想政治理論課教學不僅是知識的傳授，更重要的是思想政治教育。思想政治理論課教師高尚的品德和品行對學生形成良好的品行和學風有著強大的示范作用，能對學生的情感和道德產生極大的感染力和號召力。這就要求思想政治理論課教師用自身的品行人格、處世哲學乃至言談舉止，影響教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過自己的道德實踐，用無聲的行為去感染學生，當好學生健康成長的指導者和引路人，做學生的表率和楷模。

四、要以淵博的學識教育學生

思想政治理論課教學不同于自然科學教育，主要在于它講授的不是終極真理，而是講授生動的發展中的真理，更富有挑戰性和不確定性。因此，必須要有堅定的理論學術功底和廣博的知識，通古博今，還要有淵博的知識和豐富的經驗，才能夠對現實問題具有敏銳的觀察力、透徹的分析能力和強撼的說服力，把思想政治理論課的傳道與授業、解惑結合起來，才能使學生開闊視野，澄清疑惑，才會使學生對教師產生敬重感和敬佩感，從而達到教育的目的。思想政治理論課教師還應特別注意知識的更新。除認真鉆研本學科和相關學科現有知識外，還要關注隨時變化著的國際國內最新研究成果，并努力運用到教學中，以體現本學科的開放性、創新性和與時俱進性。

五、要以創新的方法吸引學生

思想政治理論課教師必須了解和理解學生。只有懂得學生，才能真愛學生，才能使思想政治理論課的教學內容被學生所認可和接受，真正達到“入耳”、“入腦”、“入心”的效果。思想政治理論課作為以轉變青年學生思想為宗旨的課程，必須從當代青年學生的接受能力、理解能力和心理思維活動的特點出發，來選擇教學方法、教學手段。一是教學形式要力求新穎、多樣，使學生對思想政治理論課課堂經常保持新鮮感和濃厚的興趣。比如，在教學手段上，教師要掌握多媒體、投影、幻燈等的使用方法，增強理論的可感性、可觀性和趣味性，不斷提高教學水平。二是教學語言力求生動。在課堂上，學生最容易聽懂和接受的是比較規范的口頭語言與標準的書面語言的恰當結合。輔之以必要的幽默和詼諧，使課堂氣氛輕松活躍。三是教學內容力求入情入理。我們期望思想政治理論課教學能夠達到“入腦”、“入心”的效果，前提是必須入情、入理，把通過教學灌輸的內容演變成情理之中的事情，最終才有可能取得理想的教學效果。因此，思想政治理論課教學既要講“大道理”，也要講“小道理”，讓學生通過對日常生活的感受和體驗，逐漸明白在中國現代化的進程中，什么叫艱難、使命、責任，使他們在不知不覺中從一群不更世事的孩童成長為“大人”。

總之，加強高職院校思想政治理論課教師的師德建設，需要各項配套措施的支持和全社會的關心，需要各高職院校將思想政治理論課作為重點課程來建設，在教學條件、教師業務提高等方面給予必要的保證，更需要教師自身覺悟的提高，使重視師德師風成為教師自覺要求和自覺行動。□

（作者：西安航空學院思政部，法學碩士，講師，研究方向：思想政治教育）

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