“葉”的事業

張麗

摘 要：盡管我們已經邁進了科學技術飛速發展、人們生活日益豐盈的21世紀，但是社會對高素質人才的第一要求還是良好的意志品質和健全的人格。教師對孩子的健康成長是責無旁貸的，對社會的人才要求也是責無旁貸的。我國的德育就是實現社會主義條件下的“個體品德的社會化”。因此，每位教師必須在德育科學的指導下，正確、有效地進行德育工作。

關鍵詞：德育；培養；氛圍

我國著名教育家陶行知先生提出的教育思想是：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”那么，我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中；二是要作好表率作用，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。可見教育是一個直接關系著培養什么樣的人和怎樣培養人的問題。

一、用愛啟迪學生、培養學生，調動學生學習的積極性

21世紀是高科技時代，而我們培養的人才必須具備終身學習的思想，這樣才能適應時代的要求。所以他們必須熱愛學習，把學習當作自己最基本的素質培養渠道，具有學習積極性。要做到這一點，老師必須付出愛。因為愛是人類最神圣、最美好的情感，老師的愛是打開學生心扉的鑰匙，是促進學生奮進的催化劑。在工作中，我努力接近各類學生，細心體察每個學生的情感波瀾，做他們的知心朋友，幫助他們解決學習上和生活中遇到的困難，并有意識地培養和增強這些學生的學習信心，隨時關心問候他們，尋找恰當的時機與他們談心，曉之以理、動之以情，使其有明確的學習目的，正確的學習態度。“愛”是教育工作者的一條主線，它使老師的教育像春雨一樣滋潤學生心田，在師生之間產生心與心相契、情與情交融的良好效果。對學生的愛體現在老師對學生的關懷、理解、信任、支持和不放棄上，體現在與學生建立起團結、民主、平等、和諧的朋友式的新型師生關系和尊重學生人格上，體現在對學生嚴格要求和嚴格管理上。

二、努力創建平等和諧的班級氛圍，為學生提供良好的學習生活環境

班級中良好的人際關系、語言環境、學習風氣，可產生尊師愛生、團結互助、生動活潑、奮發向上的教育作用。如遵守紀律的榜樣、遵守規章制度的榜樣、有錯就改的榜樣、團結友愛的榜樣、講衛生的榜樣、自理的榜樣、心中有他人的榜樣等。這樣使每個人都有學習的榜樣，而且只要努力，自己也能成為別人的榜樣，這樣就大大提高了學生自我教育、自我完善的能力，做到了學有目標，趕有方向，自覺的向榜樣學習，向榜樣那樣行動。

建立良好的班風學風的另一個因素是良好的語言環境。文明的語言、藝術的語言、優美而生動的語言、簡潔而明確且內涵豐富的語言、幽默而含蓄并富有哲理的語言對受教育者來說，既是一種享受，更是一種升華情感，使人向往真善美的動力。而學校的語言環境一方面是由學科的情境教育構成的；另一方面則是由中隊輔導員、班主任和任課老師在班集體中培養成的。

三、教師要給學生樹立一個真善美的表率

身教勝于嚴教。教師的一言一行對每個學生都起著潛移默化的作用。工作中教師不計個人得失，在各方面嚴格要求自己，例如教師不隨意請假、小病堅持，克服一切困難按時上班，不耽誤學生的每一節課；和學生在一起的時候，早讀、晨練、課堂講課、作業批改及家訪等表現，學生都會看在眼里記在心上。還要告訴學生這就是老師在為共產主義而奮斗。于是孩子們懂得了“時刻準備著”的含義，增強了孩子們追求上進的信念，培養了孩子們的責任感和使命感。

小學教師的事業就如同泰戈爾說的：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”總之，德育工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信，“一分耕耘，就有一分收獲。”當我看到每一名學生學有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

參考文獻：

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（作者單位 甘肅省蘭州市七里河區礆溝沿小學）