淺談中學信息技術課趣味教學

嚴良俊

摘 要：當前，信息技術課程普及城鄉，但信息技術課教學尚存在不少問題，教師要運用新課程理念，注重培養學習興趣，提高信息技術課程的教學效果。

關鍵詞：新課程；信息技術；學習興趣

當今社會，是信息化迅猛發展的知識經濟時代，信息技術是現代人必須具備的技術之一，信息技術課擔負著培養學生良好信息素養的重要責任。筆者認為信息技術課教學要充分運用新課程理念，講求教學方法，提高學生的學習興趣，確保教學效果。

一、巧設導語引興趣

中學生對各種新生事物都充滿好奇，有極強的求知欲，教師應重視并充分利用學生的這種心理特點，教學時設計出能夠引發學生好奇心和興趣的“導語”導入新課，使他們樂學。講解“安裝計算機軟件”時，我先用“千千靜聽”播放一首很受學生歡迎的歌曲，他們的注意力立即被吸引過來，我趁機簡單講述用“千千靜聽”的方法，但學生機上沒有安裝“千千靜聽”軟件，我開始教他們如何安裝此軟件，同學們聽得全神貫注，做得專心致志，很快學會了安裝軟件，興趣也大大提高了。

二、任務驅動激興趣

讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。我經常精心設計一些作品，讓學生自己試著王城，然后結合實際針對性地補充講解。比如，學習Word圖文混排時，我展示了一幅圖文并茂，版式精美的“新年賀卡”，其中包括了圖片的典型格式應用、圖片作為背景及各種文字環繞方式，學生非常活躍地進行了嘗試，對于我補充的內容，他們也掌握得既快又牢固。在興趣的驅動下，學生很好地完成了任務，產生了濃厚的學習興趣，進而主動地學習。

三、小組合作調興趣

構建一些基于任務的、以學生為中心的合作學習環境，學生通過合作交流共同完成任務，達到學習目標。如在“我的旅游計劃”中，我讓學生自由分組，通過分工合作，查找關于旅游計劃資料，自擬題目，然后進行制作，學生自擬了題目：“我愛你‘中國”“家鄉山水甲天下”“漫山紅葉”等。這種小組協作學習模式有利于學生高級認知技能、人際交往技能、團隊合作精神以及情感態度的培養，進一步激發了學生的學習興趣。

四、注重創新養興趣

教學中，尊重學生在學習和應用信息技術過程中所表現出來的個性和創造性，對同一作品的不同設計思路和風格，同一問題的不同解決方案，都給予應有的認可和及時鼓勵，使每位學生都能獲得成功的體驗。這樣不僅提高了學生的信息素養，培養了學生的創新意識和創新能力，還能極大地激發學生對信息技術的學習興趣，更有利于提高學生的學習自覺性和主動性。

五、師生互動增興趣

學生完成任務后，我通過多媒體教學網絡，展示優秀學生作品給全班同學共享，由學生通過網絡自由進行評價，并請學生本人自評，找出作品中最有特色的創意或需要改進的地方，最后教師總結評價，肯定學生作品中的創新，點評作品中的閃光點，講解改進的方法。在照顧大多數學生的同時，兼顧和關心學習有困難的學生，根據他們掌握知識的情況，對他們進行個別輔導，耐心幫助他們克服困難，有進步就及時表揚和肯定，以增強他們的自信心，激發他們的學習興趣。

總之，只要教師積極運用新課程理念，不斷創新信息技術課教學方法，努力培養學生的學習興趣，信息技術課教學必定能夠起到事半功倍的效果。

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（作者單位 陜西省商洛市商南縣教育局）