如何提高中學生的閱讀速度

曹騰飛

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標準》對中學生的閱讀提出了明確要求：“養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字……課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”因此，提高中學生的閱讀速度勢在必行。

關(guān)鍵詞：中學生；閱讀速度；習慣

作為一名中學語文老師，我深為中學生閱讀速度的現(xiàn)狀擔憂。去年上半年，我在教《爸爸的花兒落了》這篇內(nèi)容稍長的課文時，要求同學們花6～7分鐘的時間默讀完課文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，規(guī)定的時間到了，班上只有寥寥幾個學生看完了全文。其他絕大多數(shù)同學看完全文花了10分鐘左右的時間，有的甚至超過15分鐘。這篇課文也就3300多字。而學生竟然花費這么長的閱讀時間，這說明學生每分鐘的閱讀量不足350字，比《義務(wù)教育語文課程標準》中要求的每分鐘不少于500字少了150字。這種閱讀速度比朗讀根本沒快多少。當時我十分震驚，因為第一個學期學的課文內(nèi)容都比較短，閱讀花的時間不長，我壓根沒注意到學生的閱讀速度竟慢到如此地步。我心想：要以學生這樣的速度去閱讀，要完成260萬字的課外閱讀量，得花多少時間哪！尤其是現(xiàn)在的中學生要學七八門課程，寫作業(yè)稍慢一點就要寫到十點左右，第二天又要早起到校早讀，晚上要再看一下課外書，哪里能保證足夠的睡眠時間？尤其是，雖然年年提倡素質(zhì)教育要減負，可是家長沒讓學生減負。許多學生報了奧數(shù)班、奧物班、奧英班中的一到兩項，有的甚至還另外報了繪畫班、音樂班之類的。別說周末沒時間看書，就連平常的兩到三個晚上也在上補習班。我大致算了一下：以每分鐘閱讀500字的速度為準，要完成260萬字的課外閱讀量要求每天閱讀的時間達40分鐘左右。而以班級學生當時的閱讀速度，每天將花費1個多小時來閱讀才能完成相應(yīng)的閱讀量。這就造成許多學生休息不好，為了休息好，家長和學生只能放棄閱讀而選擇早點休息，這樣做學生的閱讀速度當然慢了。

為了改變這種現(xiàn)狀，我絞盡腦汁，決定從多方面入手。

1.我召開全班家長會跟他們談閱讀的重要性

針對家長希望孩子考高分的心理，我說語文考試不僅要考很多的課外名著，而且在語文考試中古文和現(xiàn)代文閱讀題所占的分值很大，千萬不要讓孩子放棄課外閱讀，并鼓勵家長訂報刊雜志，家長以身作則在家多看書，為孩子營造一個好的讀書氛圍。這樣孩子耳濡目染，也會慢慢地愛上讀書。有了讀書的興趣，書自然看得多了，而相應(yīng)的閱讀速度也會有所提高。

2.合理利用時間

學生大部分的時間都在學校，如何將其好好地運用起來提高他們的閱讀速度呢？這可是個令人頭疼的大難題。不過辦法總是人想出來的。我想：每篇課文不就是一次提高閱讀速度的絕佳機會嗎？想到這我不由得喜出望外。于是，第二天的語文課我便開始有意識地訓練學生提高其閱讀速度了。我先指導(dǎo)學生有意識地提高閱讀速度：

首先，只用眼睛看文字來理解內(nèi)容，不用考慮停頓、重音、聲調(diào)、節(jié)奏等。養(yǎng)成默讀習慣，不要發(fā)出聲來，強調(diào)將注意力集中到讀物的內(nèi)容上來提高閱讀速度。

其次，禁止重讀，減少回視。在閱讀中，看過去后又回過頭看的情況越多，速度就越慢。減少回視，就可提高閱讀速度。

再次，采用抓住句子主干的閱讀方法，提高對句子的理解能力。對句子理解得快，對段落也就理解得快，閱讀的速度自然加快了。

最后，眼睛全神貫注地看，大腦快速敏銳地思索。這是提高閱讀速度的關(guān)鍵。看得快，想得快，閱讀的速度自然也就提高了。

教給學生提高閱讀速度的方法后，我要求學生每次閱讀時都將之有意識地運用到課文閱讀中。效果果然是立竿見影，許多學生的閱讀速度明顯提高了一些。

之后每次上語文課，我都會有意識地要求學生按照我講的方法以課文為范文來訓練并提高自己的閱讀速度。經(jīng)過多次反復(fù)的訓練，所有學生的閱讀速度都得到了不同程度的提高。

最后，我在每周的某個中午安排一節(jié)閱讀課要求學生自由閱讀課外文章，不僅增加了學生的閱讀量，也使學生的閱讀速度得到了提高。另外，我在布置假期作業(yè)時，都會規(guī)定學生讀一本我推薦的名著，并要求寫一篇600字以上的讀后感，這樣學生為了寫好作文也會去認真讀我推薦的書。一個學期兩個假期，學生也就完成了兩本課外名著的閱讀量。

時隔近一年，最近我在上奧地利作家茨威格寫的《列夫·托爾斯泰》一文時，我特地讓全班學生一起測試了一下閱讀速度。該課文約3000字，按正常的閱讀速度約需6分鐘。我一聲令下，學生馬上屏氣凝神地快速閱讀課文。5分鐘之后，開始有1個讀書特別快的學生舉起了手，之后就陸陸續(xù)續(xù)地有不少學生舉起手來了。6分鐘后，有一半以上的學生讀完了。

這就說明我采取的種種措施還是比較有成效的。不過，任重而道遠，我會持之以恒地繼續(xù)努力并將其作為一個長期的課題來研究。

（作者單位 湖南省郴州市九中）