大學英語教學中的跨文化教育

李冬媛　邢華欣　姚淑波

【摘要】語言離不開文化，文化依靠語言，英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。所以在大學英語教學中的跨文化教育具有重要意義。本文分析了跨文化教育的必要性，就在大學英語教學中加強跨文化教育的措施提出了幾點看法。

【關鍵詞】跨文化教育；大學英語教學

一、大學英語教學中跨文化教育的必要性

語言與文化有著十分密切的關系。早在本世紀20年代，美國語言學家薩皮在他的《語言》一書中就指出：“語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。格拉斯通也曾指出過：“語言和文化緊密地交織在一起。語言既是整個文化的產物或結果，又是形成并溝通文化其他成分的媒介。語言作為文化學習的工具，扮演著無可替代的角色。沒有與之相應的語言作為載體，文化無法順利地傳播，同樣，沒有文化，語言就失去了表達意義的價值。無論從外語教學本身出發，還是從世界政治、經濟發展的外部環境來看，語言與文化的有機結合都是外語教學的一個必然趨勢。現代外語教育的目的之一是培養學生的跨文化交際能力，提高學生對中外文化差異的敏感性，以適應越來越頻繁的國際間交流合作與日常往來。因此，學習語言必須學習相應的文化。學習外語，也得了解相應的文化傳統和文化本身。作為高校英語教育工作者，必須正確理解和處理語言與文化內在的豐富內涵，在英語教學中不能只單純注重語言教學，而必須加強語言的文化導入，要引進跨文化交際學的理論和方法，幫助學生理解目標語言化以及相關的交際期待，不僅要讓學生掌握正確的語言形式，還要重視語言運用是否恰當。

在國際交流中，不同文化背景的人往往缺乏對異國文化的了解，可能產生誤會，進而妨礙正常交流。美國教育家溫斯頓-布倫姆伯格說過：“采取只知語言而不懂文化的教法，是培養語言流利的大傻瓜的最好辦法。”果真如此，我們培養的學生將難以適應新世紀的要求。隨著改革開放的深入，中國綜合國力增強，國際交往增多，國家所需要的是面向世界、對異國文化有深刻理解力的人才。這就要求我們在大學英語教學中重視跨文化教育，將之提高到應有的高度，使學生在實際交流中具備多元文化的包容性。

二、在大學英語教學中加強跨文化教育的措施

1、增強教師跨文化教育的意識和能力

為了更好地實施跨文化教育，教師必須具備較高的專業知識和專業技能，所以教師應該像學生一樣，樂于充當學習者，多給自己創造真實的跨文化交際場景。包括主動與外籍人士交流，接近外籍人士的日常生活，有機會到國外旅游、考察、學習等。同時，教師也應該多參加短期和長期的跨文化培訓，或者通過欣賞影視、書籍作品，瀏覽國外網站，充分發揮互聯網的作用來自主學習跨文化案例，通過不斷學習，不斷體會，不斷反思來增加自己的跨文化意識和跨文化交際能力。教師的這些經驗對于學生來說都是培養跨文化交際能力的一手材料，是學生在以后的真實情景交往中不可多得的經驗教訓，也是培養學生與外籍人士交流意愿的推動力量。

2、加強教育引導，培養學生形成正確的跨文化心態

如何使學生拉近不同文化理解上的差異，是提高英語教學效果的關鍵。在教學過程中通過語言對比和文化對比，理智地對待不同文化間的差異。一方面，在各種教學場合考慮設計中，要使學生的各項學習活動和生活實踐盡可能體現這種差異性的情景、情境和情節，通過師生、生生互動，以具體生動、幽默詼諧的方式體現出來并廣為傳播，加深學生對這種差異性的體驗和理解；另一方面，要積極鼓勵學生自覺地通過書刊閱讀、實踐交流廣泛地獲取不同文化的差異性。教師要依據文化語言學的理論和方法進行文化研究，并把研究成果融合到跨文化教學中，實現把教學重點從“教”向學的轉變。因此，教師不僅要傳道授業解惑，還要從文化研究專題、范圍和方法上指導學生。確定跨文化交往的類型與范圍，使學生通過語篇的語言表達方式學習語言，通過語篇的內容學習文化。教師應鼓勵學生采取文化平等觀和語言平等觀，既不自高自大，搞民族中心主義，也不自我貶低。在研究的過程中克服自己的文化偏見，擺脫自身價值觀念的束縛，以科學的態度對大量原始文獻資料加以梳理。為此，教師在教學中應該給學生更多面對問題和獨立解決問題的機會，更要重視對學生文化教育策略能力的培養。

3、發揮教師合作精神，在課堂中實踐創新？

課堂是教師與學生互動的主體環境，如何在課堂中打破陳規，運用新的教學方法使語言教學與文化教學融會貫通，在外語課堂上成為并駕齊驅的兩個輪子是全體外語老師需要通力合作去實現的。根據跨文化專家對常用的跨文化外語教學方法的研究，目前常用的文化教學法可分為文化講座，關鍵事件，文化包，文化群，模擬游戲這幾種，這些方法教師都可以結合教材適當地在課堂上運用。但是有些方法，都需要教師花很多的精力去設計，實踐。每一項文化教學的設計都是一項復雜的工程，可借鑒的經驗、資料在國內外都很缺乏，憑單個外語老師的力量只能是心有余而力不足，這就需要更多具有創新精神的外語老師共同參與到文化教學方法的具體項目開發中來。分享各個模塊的文化內容的教學設計，是文化教學方案越來越豐富，真實，實際，使學生的跨文化交際能力顯著提高。

三、結語

在跨文化語境中進行有效的文化交流已成為近年來外語界關注的重要課題。文化教育是英語教學中的重要內容。教師既要注意語言知識的傳授和語言能力的訓練，更要注意培養學生口頭和書面的實際交際能力。對大學生進行跨文化教育，有助于培養大學生的綜合素質，使他們在良好的語言學習環境里提高文化素養，同時能夠增強中西文化交流和順應高等教育國際化開展趨向的需求。

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