淺談英文故事法在小學英語教學中的運用

張馨

摘 要 在小學英語教學中，教學的重點就是培養和激發學生的學習興趣。本文簡要的探討了英語故事教學法在小學英語教學中的運用方法以及產生的作用。為孩子進一步學好英語打下了良好的基礎。

關鍵詞 故事教學法 激發興趣 培養能力

一、研究目的和意義

目前，隨著我國不斷壯大和與社會逐步的接軌中，英語已經在我國占有了重要的一席之地。不僅僅是針對于初高中的學生，甚至于幼兒園和小學的學生也已經開始了英語入門的學習。然而，由于小朋友年紀小，注意力和理解能力都不能達到一定水平，因此，如何讓學生做到對英語感興趣和把英語入門這一步掌握好是十分關鍵的。兒童具有探索的精神，他們喜歡五彩斑斕的事物，對新鮮的事物充滿興趣。同時他們又缺乏注意力的持久性，以及對自我行為的規范能力。因此也就決定了小學階段的英語課堂必須具有濃郁的趣味性。

所謂故事教學法是教師在課堂上根據所講授的內容穿插些相關的簡明、短小故事、以說明注解強調所講內容，或者干脆就用故事內容代替講課內容，吸引學生注意、激發學生聽課興趣、啟發學生思考、直接從故事中悟到蘊涵的道理、掌握其中的知識技術等的一種深入淺出、化繁為簡、寓教于樂、喜聞樂見的教學方法。

二、故事教學的作用

1、故事教學能吸引學生的興趣。

英語課程標準提倡“激發和培養學生學習英語的興趣，使其樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。英語故事教學法正體現了這一點，在激發學生興趣的同時，讓學生聽英語，說英語，讀英語，寫英語，最后能靈活運用的能力。

2、故事教學能培養學生的語言表達能力。

基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，而故事教學能夠吸引學生興趣。根據故事教學的內容，創設恰當的情境，通過表演，讓學生在聲音、圖片、動作的媒介下，調動學生的聽覺、視覺、觸覺等多種感官，使其全面感知，并運用所學語言進行交際。

三、故事教學法的方式

在運用英語故事教學法的過程中，方法是多種多樣的，教師應根據每堂課的不同內容，針對不同的學生采取不同的教學方式，下面，由筆者簡單介紹一下幾種方式。

1、圖片式

教師拿出本堂課所需要掌握的幾個單詞的卡片，逐一向學生展示，隨后要求學生可根據每張卡片上的內容進行一個小故事的編寫，以便更容易的記下本堂課所要掌握的知識。

2、逐步展開式

故事的教學可以成為教學的線索，貫徹于課堂教學的始終。在教學展開的過程中逐步展開，教學內容教完了，故事也講完了。例如在教授顏色時教師取出和顏色相當的不同水果或者其他道具，從而引出課堂上所要掌握的顏色等詞匯。

3、游戲式

在游戲中運用故事的技巧，可以使得游戲更具有意義和趣味性。例如，本堂課要講述一個英文小故事，教師可以把學生進行分組，扮演不同角色，在學習知識的同時也掌握了知識，從而也鍛煉了學生的表現能力。是個一舉多得的好方法。

四、 故事教學過程中的活動設計

故事教學也需要與各種各樣不同的學習活動相結合，才能更持久地吸引學生。這些活動的設計需要教師花費一番心血。如引導學生猜測故事內容。預測故事要點的活動有：看配圖或標題來猜測故事內容；讓學生聽故事，將一組打亂次序的連環畫重新排列：給學生10個按出現的先后順序排列的關鍵詞或詞語，請學生猜測故事的主要內容，然后再由教師講述故事等。要求學生用某種動作或行為來表示理解并參與的活動有：學生邊聽故事邊做手勢表演：根據故事內容畫圖或著色；將圖片事先分到學生手中，請學生聽到故事中出現相應的場景時出示圖片等。復述故事的活動有：在事先準備好的故事文本中設置與所講故事內容不一致的細節。要求學生指出并改正：展示有關故事的一組圖片，要求學生看圖回憶故事的內容，然后取走其中一張圖片。請學生講出該圖所畫的內容。隨著圖片一一被取走。要求學生復述出整個故事；還有拋紙球。讓學生接力復述故事等。

五、 故事教學法的思考與啟示

小小的故事可以包含多種變化，在英語教學中融入故事可以拓展學生在聽、說、讀、寫等多個方面的能力。真正做到教學中的低投入、高產出，是輕負高效的集中體現。當然在教學中，選擇合適的故事是關鍵。需要從學生的能力出發，從課本內容的重難點出發。同時也要考慮到故事的趣味性和可操作性。盡量使用簡單的語言和詞匯。總之，故事是為我們的詞匯教學、對話教學、語篇教學服務的 綜上，教師可在課堂教學中適當引進故事教學法。并在講故事的過程中創造性地設計適合學生的各種活動。此外，在故事教學中有幾個問題值得注意：首先要注意故事的選擇。要根據學生的心理特征，現有的知識水平、理解能力等選擇那些邏輯清晰、內容有趣的故事。其次，教師要注意講故事前的一些必要準備，如必要的圖片、道具和音樂，甚至課桌椅的擺放也要注意，最好呈U形。讓學生圍坐成一兩圈或干脆圍繞教師席地而坐。講故事時教師還應注意語言的節奏、適當的停頓、語氣的變化以及面部表情等體態語言的運用等。

參考文獻：

[1]柳斌主編.課堂素質教育手冊. 中國物資出版社，九州圖書出版社，1997.

[2]萬輝 .小學英語教學中故事表演教學法的探索.

[3]徐翠玲 .步入童話的世界 感受童話的魔力. 2004年11月.

[4]英語課程標準解讀.

（作者單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校）