加強實踐教學，強化能力培養

【摘要】本文概述了構建實踐教學方案的指導思想和原則。把實踐教學貫穿教學全過程的始終，突出職業能力的培養。按基礎、專業、工程三個層次強化能力培養的基本方案和要求，逐步提高學生的職業能力，使學生成為社會需要的應用型人才。為了強化能力培養，采取了一系列的有效措施，并取得了一定的成果。

【關鍵詞】實踐教學 職業能力培養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）07-0016-01

高職高專是以就業為導向，培養技術應用性人才為目標的教育。要實現人才培養目標，實踐環節是處于很重要的位置，為此，構建一個什么樣的實踐教學方案，如何來落實這個“方案”是高職高專面臨的重要課題。本文根據幾年來，在加強實踐教學、強化能力培養等方面的思路和做法加以概述。

一、構建實踐教學方案的基本思想

1.高職高專教育以社會需要為目標，以就業為導向，也就是以職業為導向，以服務為宗旨，以培養適應生產、建設、管理，服務一線需要的，實踐技能強，能上崗頂用的技術應用型人才，這是設計有特色實踐教學方案的基本思想與原則。

2.依據上述原則，要以“職業能力”培養為主干設計“方案”是人才培養的核心。

二、實踐教學方案的構建

職業能力的培養是長期訓練與累計的結果。為此，按照基礎、專業、工程三個功能不同的層次來分析設計，構建以能力培養為核心的，互相密切聯系，逐步提高的“一體化”實踐教學方案。

1.基礎部分

各專業依據職業能力培養基本要求，完成基礎技能訓練計劃，讓學生樹立主動動手參與實踐過程，是培養創造力的第一要素的思想意識，為后繼實訓打下良好的技能基礎。

2.專業部分

專業技能訓練，應著重體現與專業技能和崗位職業能力相適應的實用性和職業性訓練要求，培養學生有能力獨立地解決一些技術性的實際課題。使學生得到比較系統的職業能力和專業技能訓練。

3.工程部分

工程實踐訓練，應重點突出真實工程為背景的訓練要求，讓學生參與實踐全過程，提高學生的工程實踐能力。力爭獲得“職業培訓證書”和“職業技能證書”讓學生獲得一技之長。

三、落實實踐教學方案的措施

1.大力加強實驗室、實訓基地建設。近年來，我院克服資金緊的不利因素，在校內建了三十幾個實驗室和實訓基地，并在校外掛牌和簽約了若干個穩定的實習基地。為學生能學到真本事、能動手，在校內外完成分層次、分類別、分流程的實際操作，以增強學生崗位職業能力創造有利條件。

2.推進校企合作，建立產學結合體制。實施“訂單式”培養，與企業合作制定人才培養目標與教學計劃，落實實踐教學方案，充分發揮企業的人力和物質資源在辦學中的作用。有針對性地培養企業需要的人才，創造了得天獨厚的條件，例如：我院石油工程專業、油田化學專業、旅游管理專業、工業自動化專業等，均按上述模式落實了實踐教學計劃。

3.為了滿足社會對人才的需求，擴展學生的就業機會，積極實施“雙證”制，為學生獲得職業培訓證書和職業技能證書創造了條件。

4.對學生進行高職高專學校定位、培養目標、就業形式進行宣傳教育。讓學生十分清楚地認識到把實踐教學貫穿于高技能型人才培養全過程的重要性和重要意義。

5.充分調動學生的學習積極性。讓學生知道把自己塑造成有職業責任感和敬業精神的人才，該怎樣做和怎樣做得更好。為此，建立了激勵機制、約束機制和嚴格的考核制度。獎勵先進，推動后進，帶動中間。讓學生從被動適應向主動參與方面轉變，把學生培養成職業能力強，對社會有責任感的人才。

四、落實實踐教學方案的成果

1.建設了一支有能力承擔理論教學和實踐教學任務的、高素質的“雙師”型教師隊伍。近幾年教師在實驗室、實訓基地建設中得到了接觸實際的鍛煉，職業能力有了很大的提高。有些教師在實習基地帶領學生實習過程中，參與產品生產，對產品設計提出了改進意見，得到了廠方重視，并決定按改進后的設計投產制造新產品，市場效益非常好。廠方授予他們工程師稱號，并頒發證書。酒店專業的教師到北京友誼賓館、香格里拉、皇冠假日酒店等星級酒店參加一線服務工作，表現突出，得到好評。同時，也為酒店管理專業的學生大批進入酒店頂崗實習開辟了渠道。該專業也與酒店建立了良好關系。我院對有條件的專業一直堅持把專業教師輪流到廠、企生產一線上崗鍛煉，這樣做大大提高了教師的專業和實踐教學能力。“雙師型”教師業務能力強，有責任感，很有敬業精神，已成為我院教師隊伍的中堅力量。

2.建立了一批穩定、有效的校內外實習、實訓基地，為學生創造了參與實踐的有力條件。尤其在廠、企生產一線的崗位上，讓學生得到了實實在在的鍛煉，職業能力和實踐動手能力得到了很大提高。例如，酒店專業在北京友誼賓館、香格里拉大酒店等星級酒店參加實習的學生可以輪流崗位全方位實踐，學生的技能和表現得到酒店方面的認可。實習結束后，酒店可以與一部分學生簽約，經過一段時間的工作有的學生晉升為部門主管。在大連國彪電器實習的學生和工人一樣在生產崗位上頂崗，由于學生在各方面表現良好，廠方無償提供住宿和生活補貼。教師、學生和廠方建立了良好的關系，簽定了校廠合作的協議并掛牌。這個專業在校企合作方面的成果是我院各專業的典范。

3.在人才培養過程中，有力的落實實踐教學方案，學生的職業能力不斷提高，為社會提供了需要的人才。近幾年，我院平均就業率一直保持在70%左右。較高的就業率表明我院的學生質量基本上能滿足用人單位用人質量標準。同時，也為我院深化專業改革，確定了人才培養方向和目標。

參考文獻：

[1]《培養數以千萬計的高技能人才 辦讓人民滿意的高等職業教育》 周濟

[2]《堅持以就業為導向 推進高等職業教育健康發展》 張堯學

[3]《教育部關于就業為導向 深化高職教育改革的若干意見》 高教[2004]1號

[4]《創建國家級電工電子與自動化實訓基地的實踐》 曹建平

作者簡介：芮法成（1980—），男，漢族，工作單位：東北石油大學秦皇島分院。