正確對待學(xué)生解題中的錯誤

卜振紅

學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是在所難免的，如何正確對待學(xué)生解題中的錯誤是教師教學(xué)工作中的重要任務(wù)之一。正確對待學(xué)生解題中的錯誤，要求教師在備課中要多考慮學(xué)生的接受能力和理解能力，盡可能做到防患于未然，同時還要根據(jù)不同的錯誤類型，采取不同的處理策略。

一、對于解題中的習(xí)慣性錯誤要采取重點“面批”處理

在作業(yè)或考試中，一些學(xué)生經(jīng)常犯一些諸如審題不嚴(yán)、計算不細(xì)心、忘記單位換算、書寫格式不正確、結(jié)果無單位、作圖不規(guī)范或丟三落四等方面的問題。這些問題說大不大，說小不小，學(xué)生往往認(rèn)為不算什么大問題，分析錯誤時不重視，認(rèn)為下次注意就行了，結(jié)果造成經(jīng)常出錯。這種錯誤的主要原因在于學(xué)生思想上不重視，因此教師要高度重視，讓學(xué)生認(rèn)識到錯誤習(xí)慣的危害性。在作業(yè)或試卷講評中，要在課堂上對這類不應(yīng)該的錯誤具體指出，以對學(xué)生形成有效的、直接的大腦刺激，提高學(xué)生認(rèn)識的高度，同時課下有針對性的進行“面批”，表現(xiàn)出老師對該生面對面的愛護與關(guān)心，可以形成積極情感交流，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、對于知識性錯誤要嚴(yán)格要求、檢查落實

由于概念、規(guī)律理解的不深不透，似是而非，造成解題時死套公式而出現(xiàn)錯誤信息；或者由于知識遺忘而不會解題；或者在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一些問題等，對于這些原因造成的錯誤，教師要多多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，平時多督促，多檢查，多交流，要嚴(yán)格要求，及時收集反饋信息，使學(xué)生對知識掌握的扎實、牢固。同時教學(xué)中，要注意分解難點，吃透疑點，對模糊點主動示錯，暴露出錯的思維過程，促使學(xué)生形成健全的知識體系，以減少出現(xiàn)這類錯誤。

三、對于思維缺陷造成的錯誤要精心輔導(dǎo)，強化訓(xùn)練

由于個性特征的差異，不同的學(xué)生的能力是各不相同的。有的學(xué)生弄不懂題意，不會將實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題在于有的挖掘不出隱含條件，遺漏條件而出錯；有的由于過去消極的思維定勢而誤入企圖；有的由于方法不當(dāng)而無從入手，甚至主觀臆斷。對于此類問題，教師要精心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析出錯的原因，同時強化訓(xùn)練，采用各種形式，有針對性地強化學(xué)生的思維練習(xí)，防止以后出現(xiàn)類似的錯誤，形成有效地遷移，長此下去，一定能提高學(xué)生的解題能力。

四、對于心理障礙引起的錯誤要情感交流

在作業(yè)或考試中，一些學(xué)生有時由于對題目“似曾相識”，而產(chǎn)生求易心理，情緒松弛，從而淡化思維；有時又由于畏懼或情緒過度緊張、焦慮而使思維受阻，特別是在中、高考和大型比賽中，甚至造成大腦空白而無法答題。“心病還須心藥醫(yī)”。教師要認(rèn)清出錯的心理因素，教育學(xué)生要去掉求易心理，嚴(yán)格思維，做到步步有理有據(jù)，要培養(yǎng)學(xué)生有頑強意志，要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，遇到困難要多角度、全方位加以思考。對于情緒上的過度緊張、焦慮，平時可以多教一些心理學(xué)上的處理方法，如放松法、暗示法、轉(zhuǎn)移法等，使學(xué)生回到正確的思維上來。

五、對于創(chuàng)造性解題中的錯誤要充分肯定與鼓勵

有一些思維能力強的學(xué)生，解題中對一些較復(fù)雜、較生疏的問題常常進行一些大膽的猜測，采用一些非常規(guī)的、遷移性的創(chuàng)新方法分析問題，而可能導(dǎo)致出現(xiàn)各種錯誤，這是學(xué)生思維品質(zhì)強的具體體現(xiàn)，具有開拓性和創(chuàng)造性，是其主觀能動性的具體發(fā)揮。對此教師要在課堂中或個別談話中予以充分肯定，給予鼓勵，同時指出其不足，要讓學(xué)生同樣有成功感，決不能予以否定，不放過他們思維中的每一個閃光點，把他們的思維引向深處。

“失敗乃成功之母”。出現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的過程對學(xué)生的教育尤為強烈，教師要教育學(xué)生出現(xiàn)錯誤并不可怕，要他們從哪里跌倒從哪里爬起來，要及時分析錯誤，及時改正錯誤，要教會學(xué)生正確的分析方法，要幫助學(xué)生每人建立一本“錯解檔案”，以達到錯一次而收獲十倍的效果，提高學(xué)生思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。

（責(zé)任編輯 李 翔）