對高校校園體育開創網絡競賽實驗初探

朱亞明

摘 要 互聯網時代為高校校園體育競賽提供了機遇與挑戰。本文就開展校園體育網絡競賽進行探索性的試驗研究，提出新的體育競賽創新理念，為高校校園體育競賽工作開拓新的思路。

關鍵詞 互聯網 高校 體育競賽

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

0 前言

當人們用手機隨時搜索和閱讀信息時，意味著移動互聯網時代已經來臨，網絡時代給高校校園體育競賽工作帶來怎么樣的機遇和挑戰。高校體育工作者所關心問題體育競賽是高校體育文化重要的組成部分，也是高校體育教育成果最直接的檢驗方式，更是學生體育活動的最高表現形式。本文就開展校園網絡體育競賽進行探索性的實驗研究，提出新的高校校園體育競賽創新理念，為高校校園體育競賽工作如何走入網絡時代提供參考。

1 校園體育網絡競賽實驗設計

1.1 實施目的

（1）對我院校園網絡體育競賽的進行創新試驗。（2）對我院舉辦校園體育個人、小團體競賽項目進行創新研究。（3）對我院建立校園體育紀錄進行創新研究，嘗試創立和打破校園體育紀錄的競賽方法。

1.2 實驗對象

選取所有一年級學生為研究對象。選擇在一年級學生中開展校園體育紀錄網絡競賽試驗，原因是新生組織紀律好，集體凝聚力強，參加校園體育競賽興致高。

1.3 打破校園體育紀錄規定

采用同一競賽項目和相同競賽要求，并取得優于原來的競賽成績，其競賽視頻經過學院體育部審查通過，該成績將確認為打破校園體育紀錄。

1.4 實驗組織步驟

組織動員工作：院體育部聯合學生體育部、召集新生各班體委開動員會。介紹校園體育網絡競賽方案，創立和打破校園體育紀錄創立的具體規定和要求。

各班體委組織工作：通過動員開展選拔工作，選定參賽學生；設計競賽方法和項目名稱；選定錄像設備；督促參賽學生進行賽前練習。

校園體育網絡競賽開幕式：召集新生各班體委開會，宣布網絡競賽為一個月時間，競賽錄像過程應注意的問題，競賽錄像后期制作要求，規定競賽視頻上交截止時間，校園網絡體育競賽項目和成績評定。

2 結果與分析

2.1 關于創立校園體育競賽項目情況分析

（1）籃球紀錄占全部紀錄的31%。由于該課題成員是大球教研室教師，賽前練習時教師的輔導，對學生參賽項目的正確選擇有很大影響，有助于提高競賽質量和成績。（2）踢毽、跳繩、力量項目創立校園紀錄多，是因為技術難度小和項目的選擇范圍大。（3）男生、女生創立校園體育競賽紀錄的數量較接近，是該競賽實驗另一個特點，表明女生只要極積參賽也能取得好的成績（見表1）。

表1 2010級校園網絡體育競賽的體育紀錄分布情況統計表

2.2 兩次實驗所產生的校園體育紀錄分布情況分析

（1）籃球、踢毽、跳繩等校園體育紀錄項目進一步擴大和領先。（2）乒乓球、彈跳等項目出現零增長，增加了啞鈴、輪滑、自行車等新的項目。（3）2011級女生創立體育紀錄情況明顯下滑，原因是她們剛剛入校受心理影響較大（見表2）。

2.3 兩次校園網絡體育競賽班級獲得優異成績結果分析

班級是參賽最小的單位，能夠在競賽中獲得優勝有以下原因：（1）各班體委能夠認真主持參賽項目設計，對參賽獲得良好成績尤為重要。（2）參賽視頻數量多與取得好的成績密切相關。（3）班級中如果有體育運動人才，要盡可能增加參賽項目，獲網絡競賽前5名的班基本是由1人創立多項體育紀錄。

表2 2011年級校園網絡體育競賽的體育紀錄分布情況統計表

2.4 體育競賽視頻網站情況分析

將學院體育紀錄競賽上傳到互聯網上，是校園競賽真正能與互聯網對接，是本次實驗的最終目的，沒有競賽視頻就難以進入網絡門檻，沒有更多、更優秀的比賽視頻，就無法在互聯網上占有一席之地，在中國最著名的優酷網上，該院視頻網頁只有4年的歷史，第一個20秒的無聊無味的視頻競有上千次點率，證明我們視頻資源缺乏。從點擊率看校園風光方面最多，從校園文化生活上看，如果沒有這次網絡競賽產生近200個視頻，文藝表演視頻最多，本課題組還將50多個校園女生籃球比賽視頻上傳到網頁，只要有好的體育視頻作品，便能在互聯網絡中宣傳學院體育活動情況，目前在百度搜索校園體育紀錄視頻信息，會發現全國高校只有沈陽工程學院有體育紀錄視頻（見表3）。

3 結論

（1）高校校園體育競賽運行機制創新：過去高校校園體育競賽的內容是由競賽組織者制定，形成了一個至上而下的競賽運行機制，如今體育網絡競賽實驗，將競賽項目和方法、競賽時間地點、競賽成績采集點全都由學生自行制定，因此，將產生一個自下而上開展高校校園體育競賽運行機制，這種競賽運行機制將開拓出嶄新的高校網絡競賽新模式，能更加充分體現出普通學生是校園體育競賽的主體。

（2）開創高校校園體育紀錄競賽創新：在兩次校園網絡競賽中，就有100多項校園體育紀錄誕生，說明沉睡幾十年高校校園體育競賽資源，一旦被釋放便能像雨后春筍茁壯成長起來。

表3 沈陽工程學院體育競賽視頻在優酷視頻網站情況調查統計表

（3）在學院層面上開展班級之間體育競賽創新工作：將高校校園體育競賽的觸角延伸到擁有上萬學生的班級層面上，是高校體育工作者夢寐以求的夢想，班級是校園體育競賽最基本的單位，是高校校園體育競賽的開展方向，本次試驗就如何開展以班級為競賽中心的競賽模式的研究，擴大了高校校園體育競賽活動開展的深度和廣度，標志高校體育競賽工作即將進入一個新的階段。

（4）搭建校園網絡競賽平臺創新：通過本次實驗搭建國內唯一的高校校園網絡競賽平臺，并構建了一套高校校園網絡競賽組織方式，通過視頻技術真實地展現高校校園體育競賽情景，讓每一名學生都有機會參加學院級別的校園體育競賽。同時也能為關心學院體育的畢業生，及學生家長提供交流和服務。

注：沈陽工程學院科技基金項目 2012年4月；題目：對高校校園體育開創網絡競賽創新實驗研究