突破學習地方時和區時計算的瓶頸

鄒小英

地方時、區時的計算是一項重要的地理能力，在高中地理中是一個重要的考點，也是一個難點。它不單純是一種數學計算，還要求學生能把握其內在的地理意義和地理規律。它的掌握程度直接影響到學生學習地理這門學科的信心和興趣。

一、學生掌握地方時、區時計算方法較困難的原因

地方時、區時的計算在高中地理學習中成為大多數學生無法逾越的障礙、地理學科學習中的陰影，其原因主要有以下幾方面：其一，沒有充分理解基本的地理概念、地理規律，比如，地方時是如何產生的？地方時與區時、區時與時區有什么區別？其二，輕視了地方時、區時的計算，以為只要記住公式就能做對題，孰不知公式的運用相當復雜，對于公式中何時用“+”，何時用“—”、經度差的計算中又何時用“+”何時用“—”不清楚。甚至有部分同學對初中關于“度”、“分”、“秒”的計算掌握不牢，以至最后出錯。其三，學生讀題、讀圖、審題能力較差，運用地理規律的能力較差，不能迅速的從題中提取有價值的信息，以致做題時無從下手。

二、地方時計算的方法技巧

針對學生學習地方時的困惑，筆者對地方時、區時計算的教學理解與處理如下：

第一，加強學生對基本概念和基本原理的掌握。

1、地方時的產生：地球自轉→太陽東升西落→東邊先看到太陽→東邊時刻早于西邊→產生時差。2、地方時與區時的區別。經度不同的地方時刻不同，即地方時；區時是各時區中央經線的地方時。3、時區與區時的區別。時區是為統一標準，按15°劃分為一個時區，全球劃分為24個時區；區時是每個時區共同使用的時間。

第二，識記地方時計算中常用的規律。

1、經度相同，地方時相同。

2、緯度相同，偏東時刻早于偏西時刻。

3、經度相差15°地方時相差1小時，經度相差1°地方時相差4分，經度相差1′地方時相差4秒。

4、太陽直射的經線地方時為12點。與之正對的的經線地方時為0點，在俯視圖上平分晝半球的經線地方時為12點，平分夜半球的經線地方時為0點。

5、晨（昏）線與赤道相交的點所在的經線地方時為6點（18點）。

6、北京時間為東八區的區時，即120°E經線的地方時，國際標準時間為中時區的區時，即0°經線的地方時。

第三，地方時的計算。

對于地方時的計算，一般采用的是公式法，但由于公式包含變量較多，對公式的理解較難，學生容易忘記公式和公式應用的相關要求，為了把地方時的計算化繁為簡，我將公式拆分成四個步驟加以推算，具體如下：

第一步：畫數軸確定題目已知條件和未知條件。

第二步：求兩地的經度差（同加異減）。

第三步：將經度差換算成時間差。

第四步：如果所求地在已知地的東側，所求時間=已知時間+ 時間差，所求地在已知地的西側，所求時間=已知時間—時間差。

【例】讀中心點為地球北極的示意圖（下圖），若陰影部分表示黑夜，判斷下題：

甲地的時間為（B）

A. 8 時 B. 9 時 C. 15 時 D. 16 時

分析：該圖是從北極上空觀測地球的俯視圖，要求甲點的地方時，就必須從圖中找出一個隱含的已知條件，這就需要找晨昏線與赤道的交點，或找平分晝夜半球的經線，然后就可以根據步驟求解。

第一步：畫數軸確定題目已知條件和未知條件。

第二步：求兩地的經度差。題目圖中可以看出為45°

第三步：將經度差換算成時間差。（經度相差15°，地方時相差1小時，45°就相差3小時）

第四步：所求地在已知地的西側，所求時間為12—3=9點，答案選B。

三、時區和區時的計算技巧

1、在計算區時時，往往需要將題目中的經度換算成時區數，用以下公式：

已知經度求時區數=已知經度/15°（若余數小于7.5就取整數，若余數大于7.5就取整數+1）。

例：116°E所在時區=116°/15°余數為11，大于7.5就取整數7+1，因為是東經，所以為東八區。

2、求某地的區時，可以利用公式也可以利用前面地方時計算的推算方法。

【例】一架飛機于10月1日17時從我國上海（東八區）飛往美國舊金山（西八區），需飛行14小時。到達目的地時，當地時間是（ ）

A. 10月2日15時 B. 10月2日3時

C. 10月1日15時 D. 10月1日3時

分析：關于“飛行問題”題型，我們可以先把起飛時出發地的時間統一成目的地時間，然后加上飛行時間。按計算步驟：

第一步：畫數軸畫數軸確定題目已知條件和未知條件。數軸上用“+”表示東時區，用“—”表示西時區，0表示零時區。如圖所示：

第二步：就兩地的時差，在數軸上直接算距離，如上圖中時差為16時。

第三步：所求地在已知地的西側，所求區時=已知區時—時間差，即起飛時舊金山時間為10月1日17時—16時=10月1日1時，再加上飛行時間10月1日1時+14時=10月1日15時，故選C。

總之，地方時和區時的計算方法仁者見仁，智者見智，只有根據學生的實際情況，找到適合學生的計算方法才是最好的教學方法。