中學(xué)物理實驗教學(xué)改革的探索

首小勇

經(jīng)過多年的物理教學(xué)工作，我對物理實驗教學(xué)進行了一些嘗試性的改革。為了搞好實驗教學(xué)，我更新觀念，改變教學(xué)方式，摒棄了以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生能力的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、動腦思考問題的能力。以提高學(xué)生整體素質(zhì)，全面發(fā)展為目的。在探究中，我們始終以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過教師引導(dǎo)，師生共同合作探究問題，讓學(xué)生明白自己是學(xué)習(xí)的主體，主動去解決問題。同時我們還加強課內(nèi)、課外的聯(lián)系，把教師演示實驗和學(xué)生自主實驗合理安排，在實驗上把理論知識與生活實際相互結(jié)合，相互滲透，探索和驗證規(guī)律，拓展思維，開發(fā)智力，形成能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的認(rèn)知習(xí)慣。

經(jīng)過幾年的實踐，我認(rèn)為中學(xué)物理實驗教學(xué)的改革應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、做好演示實驗，加強分組實驗

在課堂教學(xué)中，教師通過課內(nèi)演示實驗，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到實驗是探究物理規(guī)律的重要方法。并讓學(xué)生利用課余時間進行分組實驗，學(xué)生通過自己動手實驗得出正確的結(jié)論，增強了學(xué)好物理的信心。這樣，通過課堂演示實驗和課下分組實驗的有機結(jié)合，學(xué)生既學(xué)到了物理知識，又會運用于生活，更重要的是培養(yǎng)了利用物理實驗解決實際問題的能力。

二、通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們經(jīng)常說：興趣是最好的老師。枯燥、乏味的物理如何才能引起學(xué)生的興趣，這是我們急需解決的。我們可以通過把學(xué)生對實驗的興趣，擴展到對理論知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，我們就最大限度地發(fā)揮了課堂實驗教學(xué)的效果。所以在課堂演示實驗中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，吸收少數(shù)學(xué)生參加演示實驗。這樣將會收到良好的教學(xué)效果。

三、以學(xué)生實驗為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

由于課堂時間有限，不是所有學(xué)生都能參與到實驗當(dāng)中，對實驗中的一些問題不能親身體驗，對實驗現(xiàn)象的認(rèn)識模糊，我們可以讓學(xué)生通過自己動手做實驗。在實驗過程中，要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實驗，同時要求學(xué)生寫出實驗報告。通過教師認(rèn)真檢查學(xué)生的實驗報告，促使學(xué)生在實驗過程中，形成良好的實驗習(xí)慣。特別是對實驗產(chǎn)生的誤差的分析，使學(xué)生逐步形成尊重客觀實際，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。

四、規(guī)范課外實驗活動

為了加強對課外實驗活動的管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實驗技能后，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃課外實驗活動，配合課堂實驗教學(xué)。為了充分發(fā)揮課外實驗活動的效果，首先，我們可以根據(jù)教材實驗特點因地制宜地開展課外實驗活動，精心設(shè)計課外實驗活動的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能有興趣參與進來；其次是確保課外實驗活動的落實，每一學(xué)期的課外實驗內(nèi)容，代課老師要事先確定，建立活動小組，保證課外活動落到實處，起到應(yīng)有的效果。

通過實驗教學(xué)方法的探索，我發(fā)現(xiàn)這樣的改革不僅激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的物理實驗素質(zhì)，也達(dá)到了物理實驗教學(xué)的改革目的。

（作者單位 陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學(xué)）