芻議小學(xué)英語閱讀教學(xué)的基本策略

陸歡

[摘 要]小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生開闊視野，積累詞匯量，獲取豐富的語言知識，是聽說讀寫體系中不可或缺的一環(huán)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，給予耐心、細(xì)致且富有策略性的閱讀指導(dǎo)，是促使小學(xué)英語閱讀教學(xué)扎實高效的重要保障。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；閱讀教學(xué)；策略

一、激情——閱讀的動力之源

激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生帶著與閱讀主題契合的情感因素展開閱讀活動，可以讓學(xué)生在閱讀過程中保持持久的關(guān)注度，有利于閱讀思維的充分激活。

例如教學(xué)“My toys”，本單元的話題是運(yùn)用數(shù)字談?wù)撟约合矚g的玩具。學(xué)生在以前曾經(jīng)接觸過玩具這個話題，為了更好地激發(fā)學(xué)生對“玩具”這一話題的熱情和興趣，讓較為枯燥的數(shù)字變得生動鮮活起來，筆者設(shè)計了以下情境，通過熟悉的場景、活潑的內(nèi)容和多樣的形式，讓學(xué)生對即將要閱讀的內(nèi)容有一定的情趣儲備，以獲得更好的閱讀效果。①Sing an English song：Numbers.②Review：How many childern are there？③Game：以舊引新，拿出手指，讓生猜，我現(xiàn)在出的是幾。運(yùn)用How many...are there...？的句型鞏固復(fù)習(xí)。

二、留暇——閱讀的時空之帆

蘇霍姆林斯基說：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，要珍惜這樣的時刻?！痹谶M(jìn)行閱讀時，給學(xué)生留下充足的時間和空間，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境、適當(dāng)?shù)姆諊屑?xì)細(xì)品讀，教師可以巡視和個別點撥，個性化的獨(dú)立閱讀可以為后續(xù)的討論交流提供充分的素材。

例如，在學(xué)生閱讀了“A new student”后，筆者并不是立即指名回答問題，而是將所涉及的問題集中出示，讓學(xué)生帶著問題細(xì)細(xì)地閱讀，經(jīng)過沉靜的思考過后，再發(fā)表自己的見解，讓每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會，也使得他們通過傾聽他人的回答，分享彼此的信息與感受?！?br>