英語課堂教學的有效性探究

田蕾

[摘 要]有效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。有效的英語課堂教學應立足于學生實際，融合教師的教學理念，促進學生動腦動口，積極參與；教師應與時俱進，發揮現代信息技術的優勢，讓英語教學富有特色，充滿魅力。

[關鍵詞]英語；課堂教學；有效性

為什么教師教得很辛苦，學生學得也很辛苦，但實際效果并不是很理想，很多學生對于英語知識的掌握和運用也十分有限。經過思考、觀察和總結，筆者得出的結論是：教師在課堂教學中存在著一些低效的或無效的教學行為。因此，在日常的教學中，教師應該注意自己的教學行為，最大限度地實現有效的課堂教學，并關注學生的知識水平和能力發展。在日常教學中，教師要注意以下五個方面。

一、建立融洽的師生關系，創設有效的學習氛圍

俗話說 ，親其師，才能信其道。教學過程中的師生關系不單是知識的傳授，更重要的是情感交流。建立良好師生關系的基礎就是尊重學生，而尊重學生是教學的前提。在課堂教學中，教師要努力做到恰當地處理教材，做到難易交替，提問有計劃、有目的，給能回答問題的學生一個機會，讓更多的學生參與到課堂學習中來。對于回答錯誤的學生特別給予關懷，常常利用多種激勵的方法去鼓勵學生大膽表現，積極參與，積極展示，這樣學生就會獲得更多參與的機會，體驗成功的感覺。美國的心理學家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。……