論蘇教版六年級語文教材的不足與建議

高錦紅

[摘 要]隨著新課程改革的實施，蘇教版教材也發生著一系列嶄新的變化，新教材被各地區廣泛使用并且得到眾多的好評。與此同時，教師們在教學實踐中也發現了蘇教版教材存在許多不足之處。筆者對六年級語文教材中“習慣培養”及“中小銜接”兩方面提出自己的看法。

[關鍵詞]蘇教版語文教材；習慣；中小銜接

一、習慣培養華而不實

1.以圖呈現的形式不能滿足六年級學生的學習需求。蘇教版教材注重培養學生良好的學習習慣，每冊開頭都安排了“培養良好的學習習慣”，并以圖片方式呈現，將小學生應該養成的“聽說讀寫”的習慣直觀地展示給學生。筆者認為，課本插圖定格的是學生學習生活的瞬間，僅靠一兩個醒目的標題，遠遠不能滿足抽象邏輯思維能力和文字閱讀能力逐漸增強的六年級學生的需求。

2.習慣的培養不能隨文落到實處。習慣的培養具有長期性。葉圣陶先生說過：“要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。”翻開蘇教版六年級上冊的教科書，“培養良好的學習習慣”中“勤于收集資料”這六個字赫然映目，可惜，教材呈現給學生的只是這樣一個標題和與之相關的圖片，圖片展示的是收集資料的方式、方法，至于該如何將這一習慣落實到本冊課本的學習實際中去，全冊教材未有任何文字對學生加以引導。整冊書，僅有五處對學生提出了搜集或查閱資料的要求，可見，教材開頭安排的“培養良好的學習習慣”，對學生提出的要求僅是一個口號。……