創新能力在小學語文教學中的培養

陳國花

[摘 要]在小學語文教學中，應“立足自主，著眼創新”。即在培養學生自主學習能力的同時，有意識地進行創新教育。但創新教育的開展方法應包括以下四個方面的內容：給創新一個氛圍，給創新一個機會，給創新讓一條道，給創新一雙翅膀。小學生創新能力的培養是人生創新能力的基礎。

[關鍵詞]語文；創新能力；培養

隨著素質教育的研究和實踐的不斷深入，呼喚主體覺醒，強調自主發展已經成為教學改革的主流意識。教育是知識創新、傳播和應用的重要陣地，也是培養創新精神和培養創新人才的重要陣地。

一、給創新一個氛圍

創設氛圍是培養創新能力的前提。心理學研究表明，要培養學生的創新能力，重要的一點是讓學生主動參與學習過程，積極思維，給他們提供充分的心理自由，創設一個民主和諧的學習氛圍。寬松的環境是培養創新思維的基礎，對于課堂教學來說，所謂的自由，就是盡量減少對學生行為和思維的無謂限制，讓其有自由馳騁、自由表現的機會。所謂安全，就是不對學生的獨特想法進行批評或挑剔，使學生消除被批評的顧慮，獲得創造的安全和寬松的思維想象空間，從而敢于表達自己的見解。要把學生視為自立的人、發展的人、有潛能的人，牢固樹立學生主體觀，讓學生真正體會到學習語文的心理自由，從而建立起創新學習的自信心，創設敢于開口、敢于懷疑、敢于提問、敢于說“不”的教學氛圍。

二、給創新一個機會