中職學校數控技術運用

呂國賞

【摘要】隨著社會的發展以及國家對教育和國民知識含量、文化水平的不斷重視，中職教育迅速崛起。中職學校與重點本科院校相比，雖略遜一籌，然而各有千秋，各有側重。中職院校一般更加注重技術人才的培養，學制在兩年到五年不等，可謂技師成長的搖籃，技術人才的培養基地，已占半壁江山。眾所周知，自改革開放以來，我國就實現了從思想較為封閉、生產方式較為落后的農業國到“科技是第一生產力”的工業國的可喜轉變。然而，數控技術是推動工業、制造業發展的最大動力，能助其實現現代化和自動化，進而提升生產效率，降低成本，減輕人力的勞動強度。一個國家數控人才的多少和優劣從根本上關乎到國家的經濟發展。故而，如今的中職院相繼開展數控專業，非常具有科學性、合理性和戰略性，可謂如今的大勢所趨。

【關鍵詞】中職學校 數控技術 實踐運用

引言

在摘要中提到，如今中職院校都非常具有前瞻性，善于用發展的眼光看問題，故而爭相開展數控專業，不僅為國家輸送了大量工業人才，還保障了自身源源不斷的生源，互利雙贏，一舉兩得。數控跨入中職學校的門檻已有一段時間，接下來，本文先闡述這一專業的培養目標和專業特點，再緊接著提出幾點教學改革建議，力求層次分明，有一定的參考意義和依據意義。

1 中職院校數控專業的培養目標和專業特點

中職院校數控技術專業的終極目標莫過于為國家的工業和制造業培養一大批專業水平扎實、職業道德良好、態度端正、有良好精神風貌，并且思維活躍，善于學以致用和實踐的優秀數控人才，其側重點為數控藍領。藍領的基本工作職能范圍是數控機床的操作、加工。機床和相關設備的日常簡易維護修理、難度系數較低的編程工作等等。其專業特色和精髓就在于“實踐”二字。因為數控專業的學生，一走出校門就要走入工廠車間，容不得一點紙上談兵，而要事必躬親。此專業的要求是，操作較為熟練，有一定的編程能力，所配套的理論知識不需精通，卻一定要夠用并用得恰到好處，懂原理，從而對操作有一定的指導作用。

2 中職院校應如何培養出更加優秀的數控技術人才

2.1提升教師素質

目前，中職學校中數控專業的較大弊端之一無疑是理論和實踐之間存在斷層現象，即學生在學校中所習得的東西不能與企業的要求相貼合，許多教師自身精通理論，然而自身時間能力不強，存在較大偏頗，其素質高低不等，良莠不齊。說通俗些，中職數控專業中缺少“既能上講臺，又能下車間”的教師。這是一個比較棘手且嚴重的問題。造成這種現象的主要原因是，許多老師，雖然自身畢業于優秀的高等院校，文憑輝煌，然而動手能力缺失，大部分都沒有在制造業企業任職的經驗。當然，這應歸咎于中國一時間難以改變的填鴨式教育和應試教育。然而，照這樣發展，學生成為優秀實踐能人才的概率也微乎其微。故而，校方應該重視這一問題，開展教師的培訓工作，并且培訓工作應分為思想教育和在職技能培訓兩方面。后者無需作詳述，而前者主要是讓老師更正思想意識，讓他們明白，數控專業具有一定的特殊性，不是文學理論、歷史研究等，而要切實動手。一個好老師不能只局限于講臺的方寸之地。除此之外，“注重實踐”四個字不應該只淪為一個泡沫一般的空頭口號，而應從根源上貫徹，融入教師的聘用方面——多聘用實踐含金量較高的高級技師，雖然會增加經濟投入，但若著眼長遠，這是有利無害的。除此之外，還應注重校企結合，可定期聘請經驗豐富的專家到校講座，為師生們充電。

2.2合理整合教材

中職院校數控技術專業的目標是讓學生掌握機床設備的維修工作、機床操作和編程等等，涉及的范圍廣而全面。主要包括以下幾點，例如——數控編程與操作、液壓傳動、電子技術與電工、金屬切削刀具、公差配合、機床夾具設計等等。雖然有些學科不需要十分“精”，卻要做到“通”“達”。然而，傳統的教材卻有著一定的局限性，除了勢在必學的課程之外，對其他相關科目不夠注重，只涉及幾門而已，故而學生的視野和知識面都得不到開拓，局限性過大。而一旦將來在工作崗位上遇到需解決的問題，而教材上又正好缺失，就容易不知所措，無所適從。雖然課程較多，做到全面和統籌兼顧也有較大困難，然而，教師應倡導學生廣泛涉獵，多充實自己。學校可開發校本教材，不僅可以囊括這些知識，還能宣傳校園文化，提升校園環境和學生之間的凝聚力。如果不能開發校本教材，教師就應該組成教研小組，對教科書進行整理概括，整理成重點手冊然后發放給學生。對這二十多門相關科目要刪繁就簡，取其精華，這樣才能讓學生更直觀地吸取源源不斷的知識，作用于他們將來的發展。

3 加強數控專業的軟硬件設施

巧婦難為無米之炊，數控技術專業本身強調的就是實踐操作，故而，學校的數控實驗室和實訓設備條件也必須得到切實加強和提升。換而言之，必須注重教學設備質量，定期檢查維護、發現其過于陳舊甚至失效，必須及時更換。這樣才能為學生創造更好的實踐環境和實踐載體。雖然這筆投入相對巨大，然而磨刀不誤砍柴工，一旦培養出優秀人才，學校必然能夠漸漸擁有一定口碑和知名度。然而，有些學校為了宣傳造勢、吸引生源。將重點放在教學設施方面，甚至以此作為一大噱頭，在很大程度上造成了本不必要的浪費，這是萬不可取的。在改善教學設備時，應秉承“適度、實用性、夠用”的原則，在立足長遠的基礎上，同時立足現實。

結論

中職學校的辦學宗旨就是為社會培養工業技術人才，故而較早之前就開始認清形勢，飽具前瞻性地開設數控技術專業。本文不僅闡述了中職院校數控專業的培養目標和專業特點，提出三條比較實際的人才培養策略，望對廣大相關專家和學者稍作啟示，起到拋磚引玉的作用。

【參考文獻】

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