如何培養大學生英語學習的興趣

劉偉 王萍

摘要：眾所周知，英語是當今世界最重要的信息載體之一。大學生英語學習的重要性更是不言而喻，幾乎可以和專業課相媲美。文章對提高大學生英語學習的興趣提出幾條建議，供廣大師生和同仁參考討論。

關鍵詞：大學英語；教學法；興趣；愛好

剛步入大學校園的大學生，既擺脫了高考的煩惱，又暫時無就業壓力。豐富多彩的大學生活讓他們無暇顧及學業，就此沉淪和墮落也就司空見慣。英語成績很好的學生也很容易退步。而課堂講述的東西大多沒有實際效用，對自己的能力幾乎沒有提升的作用，提出跟不上時代的要求，學習情緒比較消極。在面對專業知識的時候會顯的學習興趣很高，但是缺乏比較系統的學習計劃，經常是想起什么學什么，因此，注意培養發展學習興趣，多向老師尋求幫助，制訂切實可行的學習目標和計劃，是學好大學英語的必備條件。要學好英語，興趣的培養必不可少。我覺得可以從下面兩個方面著手。

一、內因方面

（一）讓興趣成為學生學習英語的動力。前蘇聯教育學家斯卡特金說：“教育效果取決于學生的學習興 趣。”往往需要培養興趣的同學，都是所謂的學習不好的同學。他們往往學習能力不強，不會學習，成績不好使得老師、同學、家長都不太喜歡他們，甚至往往害怕學習，要培養學習興趣。要培養興趣首先要樹立信心。 一個沒有興趣、 學習不好的同學往往已經經受過很多的打擊，他們學習不好的同學往往已經經受過很多的打擊， 很難相信自己能夠學習好。在學習英語的過程中，要善于鼓勵他們，讓他們在學習中找到成就感。也許老師的一個眼神，同學間的一句耐心的安慰，都可能為學生打開一道學習英語的大門。

（二） 了解學生的興趣愛好，把他們和英語學習掛鉤。據調查的結果顯示，女生喜歡英語的人數多于男生。而男生相對而言，比較喜歡體育運動，唱歌，科技，卡通類，電子游戲等。調查結果還顯示，喜歡英語的女生當中也有一些喜歡外國的卡通，歌曲之類；有些學生還建議老師能夠在課堂上多提供一些鍛煉和表現的機會。而現在大部分這類的喜好，均能和英語有或多或少的聯系，找到適當的機會，引導征服他們，讓他們知道英語的作用和魅力所在。

二、外因方面

（一）營造輕松和諧的課堂氣氛和學習環境 提倡平等和諧的師生關系，強調學習者的主體地位，有助于大學生身心健康， 提高學習興趣。部 分 院校缺乏大學英語學習的學習環境和校園文化、英語是一種語 言。英語學習的學習效果極大地取決 于學習者是否能夠有一個語言的學習環境 。而在我 國 ， 當前非英語 專業的大學生的英語學習僅限于一周2至4節課的上課時 間； 許多高校也很少在學生的課余時間舉行英語比賽等，沒有將英語學習納入校園文化的一部分，于是，在課下學生們很難有聽說英語的機會這就使英語的學習者和英語學習環境處分隔的狀態， 極不利于學生英語實際交際能力的培養和興趣的提高。而必須當代大學生提高學習英語大的環境氛圍，讓他們在熏陶和感染中的文化中學會學習英語。

（二）提高高校教師的師資水平。注重教師素養和能力。現代的大學不僅要有大樓，大師也很重要，一個好的英語老師，會讓學生先喜歡上英語老師，再愛上英語。學習的興趣和效率自然提高。教師即是課堂上的組織者又是傳授者。遇到好的精神導師是學生的幸運。

（三）注重對高校教材的選用，現在的大學教材和中學的教材脫節現象嚴重，中學時期只注重聽說讀寫與考試，而大學在于實際能力的培養。選用的教材大多良莠不齊，全院幾乎所有的非英語專業都在使用同一本教材。這套教材和本專業的聯系性可想而知。也從某種程度上也降低了學習的興趣。選擇一套符合本專業方向相同，對就業以后有較大幫助的教材就尤為重要了。

（四）注重采用新的教學法與教學手段，培養學生興趣。在大學教育中，要注重以人為本，充分發揮學生的主體作用，進而吸引學生興趣。這不僅要求老師具備扎實的基礎知識和國外文化素養。特別是與教材有關系的文化背景知識。它們是吸引學生的取勝之匙。適當把握課堂，深入淺出，緊緊地把學生的注意力轉移到課堂中去。把國外優異的教育理念結合大學的實際情況，形成一套符合本校實情的教育方法。另外，采用多媒體課件、計算機網絡設備等。教師要努力培養學生的自信心， 放下高高在上的觀 念 ，將學生看作是與自己平等的親密朋友 ，做學生的良師諍友。在課堂上，教師要善于發現問題和解決問題。要經常與學生溝通， 認真對待學生的各種問題， 尊重學生。給學生自我思考的空間，鼓勵學生進行創造性的思維活動。教師應精心設計并批改作業 。總之，教師應讓學生體會到老師的關心和溫暖，努力培養師生間的感情，樹立師生的相互信任，從而建立和諧、 融洽的課堂學習氣氛與興趣。

總之，英語的教學是必須靠激發學生的興趣來進行的。唯有學生的興趣被激發出來了，英語的教與學才能順利開展。這樣他們將在他們自身的動力作用下自覺的學習。在認識的基礎上產生興趣，在興趣的驅使下努力進取，積極探索。

參考文獻：

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（作者單位：河南交通職業技術學院）