淺析中學生的心理特點及引導

馮長虹

【摘要】中學生在青春期有下面幾種矛盾的現象：大多數中學生在心理上感覺自己已經是成年人了，可是現實中還處于半成熟狀態；在心理上多數中學生已經斷乳，可是在精神上依然有依賴思想；心理上時而開放時而閉塞；生活中有時可以獲得成就感，有時卻會產生挫折感等等。中學生經常在矛盾的心理狀態中徘徊，所以出現了許多心理問題。此時，中學教師應該深入地對青春期的學生心理問題進行全面地了解，并且給予學生恰當的引導，幫助他們在反復的嘗試中順利地度過這一時期。

【關鍵詞】中學生 心理特點 指導

一、中學生的主要心理特點

（一）情緒發展強烈多變，不能自控

青春期的中學生在情緒發展方面情緒易于發生波動，并且隱藏有不安情緒，表現出孤獨、寂寞、憂郁等；同時他們又對未來充滿了幻想，情緒善于變化且非常強烈。多變性主要表現為兩極發展，時而開心，時而發愁，時而痛苦，時而暴躁。中學生自身無法控制這些情緒，加上生理上的變化也會讓他們感到煩躁，構成了他們情緒情感的主要特征。

（二）人際交往的需要強烈，交往內涵加深

青春期的學生在人際交往中有很強的感情因素，興趣愛好、性格相似或者有著相似的煩惱，能夠互相理解的學生往往更容易進行交際。很多學生都逐漸和家庭產生了一定的距離，他們更喜歡和自己的同學、朋友交往，從心理上他們愿意和朋友交換內心世界的變化，而對家長的依賴性則逐漸削弱。在人際交往中，青春期的學生在交往方面有了新變化，交際圈更大，交往的內涵也更加深刻。另外，異性交往是一個特殊并且也非常突出的話題。青春期的學生性心理逐漸開始萌芽，很多學生對自己的形象都比較關注，尤其是非常重視異性對自己的看法，在心理上他們渴望與異性有更多的交往，對異性有了懵懂的喜歡；有些學生早戀而耽誤了學習；也有一些學生因為大膽地嘗試性而導致了一生的悔恨。

（三）自我意識發展突出

青春期階段，也是學生自我意識的第二次飛速發展，其主要表現為：第一，學生們對自己的外貌與體征特別關注；第二，學生們更加重視自己的學習能力與學習成績；第三，學生對自己的人格以及情緒特征特別關心。生理上的變化，學生們把更多的精力都集中在了自己的身上，重視別人對自己的看法。希望能夠完全自立，不希望被父母和老師約束；希望師長能夠平等地對待自己，不要把自己當作小孩子。總而言之，青春期的學生自我意識的發展特別突出。

（四）個性發展可變可塑

個性指的是一個人異于他人的特質，亦即我們常說的精神面貌，是相對比較穩定的心理特征的。按照心理學的觀點，在青春期個性的形成過程中，自我評價與社會評價發揮著非常重要的作用。這一時期的個性特征有以下幾種表現：認同感漸漸增強、開始形成價值觀、出現閉鎖心理、愛好興趣的內容更加廣泛、有了更強的評價能力、在行為方式方面也發生了變化。所以說，在青春期塑造學生的個性非常重要。

二、引導對策

根據中學生青春期的心理特點，我們可以從下面幾個方面來引導學生塑造健康的心理。

（一）幫助學生適應生活，并對自己的能力進行正確估價

教師要教育學生，樹立一種健康向上的心態，對自己能夠改變的事物要努力去嘗試改變，而對那些自己無法改變的事物則要努力去適應。也就是我們在現實生活中，要正確地面對，要用一種積極的心態來面對生活中的成功與失敗，時時都能夠保持一種積極向上的心態。

（二）引導學生明白并遵守人際交往過程中的原則

教師要教育學生理解現實生活中人際交往的基本原則，即平等原則、交換性原則、自我價值保護原則和相互性原則。在這一基礎上，能夠真誠地對待他人、理解他人。與異性交往方面，要特別地對學生進行指導：第一，在與異性交往時不宜過于專一，而應該廣泛地進行交往。如果長時間地和同一個異性交往，往往會使關系發展趨向不正常，反而影響學習；并且恰當的異性交往還能夠讓學生了解到更多的異性的氣質、性格等等，這對學生的心理健康也有著積極的作用。第二，與異性交往時間不宜過長。在與異性進行交往時，時間要恰到好處，特別是在發現對方的情緒情感有變化時，一定要及時地進行調整，縮短交往時間。第三，與異性交往不可過于親密，頻率不宜過高，否則就會有早戀的危險發生。

（三）引導學生在進行自我認識和自我評價時一定要全面、客觀

第一，教師要引導學生對自己進行全面而客觀地認識。這里不僅僅指讓學生了解自己的年齡、身高、外貌等生理特征，亦即物質自我，還應該讓學生了解自己在社會中的位置等，尤其是要讓學生對自己的精神自我有一個清晰的認識，如自己的興趣、特長、性格、價值觀、夢想等等。教育學生不要把注意力過多地放在自己的生理特征上面，而應該更加關注自己的社會位置以及精神狀態，這樣才能在社會中獲得更大的發展，才能在社會中真正地做出一番成就。第二，要引導學生對自己進行正確的評價，做到悅納自我。所謂悅納自己，也就是要對自己欣賞與接納。這里不但指要對自己的優勢或者長處進行接納，還要對自己的缺陷或者短處也同樣接納，做到真正地完整地喜歡自我，對自己的現在和將來都要滿懷信心。

總之，青春期的中學生正處在一個重要的生理、心理發展期，我們教師必須擔負起這一份責任，從而能夠讓他們健康快樂地成長。

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