關于青年初期學生

王瑩

【摘要】青年初期，約從14、15歲開始到17、18歲結束，是一個人必須明確自己個性的主要特征、開始考慮自己的人生道路的時候，所以一切問題既是以“自我”為核心展開的，又是以解決好“自我”這個問題為目的的。這種主客觀上的需求將使處于這一階段的學生自我意識獲得高度發展，然而此階段學生的“逆反心理”也令家長和廣大教育工作者們頗為煩惱。作為一名專門從事職業教育工作的教師應正確分析和對待學生的逆反心理，并選擇最佳方式給予引導。本文將闡述中專生逆反心理的主要表現，并對學生產生逆反心理的原因進行剖析，探討如何正確對待并選擇最佳方式加強中專學生心理健康教育，結合學校、家庭、社會之力培養出心理健康、適應社會的合格專業人才。

【關鍵詞】中專生 逆反心理 對策

青年初期，約從14、15歲開始到17、18歲結束，是一個人必須明確自己個性的主要特征、開始考慮自己的人生道路的時候，所以一切問題既是以“自我”為核心展開的，又是以解決好“自我”這個問題為目的的。這種主客觀上的需求將使處于這一階段的學生自我意識獲得高度發展，但是伴隨而生的是“逆反心理”。義務教育完成以后，部分學生由于不能夠繼續升入普通高中學習而走進中專院校，學生缺乏自信心，對學習存在著恐懼、排斥心理。他們在強烈的自治需求中，用叛逆武裝自己，逆反心理逐漸成為他們較為普遍的心理。

一、中專生逆反心理的主要表現

（一）自我意識的不穩定和不成熟。處于青春期尚未完成的中專生，自我意識的發展表現為，從開始比較單純地接受他人的評價轉向能夠自覺進行自我評價。他們對學校宣傳教育作反面思考，同時又擴大社會的陰暗面，容易消極認識和評價社會。

（二）心理活動出現豐富性和不穩定性以及沖動性。他們對人十分關心和同情，但同時毫無理由地欺侮弱小同學；他們看重朋友之誼，卻不懂得如何維系情感紐帶；有時對人積極、熱情，有時又羞于表現對別人的好感。這些表現與過分沖動和不能自制密切相關。

（三）對榜樣及先進人物否定和曲解。他們看得到榜樣身上的優點，但由于深刻的自卑心理，不愿意接觸榜樣和先進人物，同時刻意否定榜樣的先進思想。

（四）對批評教育持反擊、抗拒的態度。他們明知自己錯了卻不愿接受批評；對于受批評的人不管原因深表同情，對不良傾向產生情感認同。

（五）學生自身性格、心理等方面的因素。部分學生性格執拗、怪僻、暴躁，易沖動、刻薄、極端自私、心境不安等，稍不隨意就以吵鬧、打罵等方式對抗他人。

二、中專生產生逆反心理的原因

中專生產生逆反心理的主要原因歸納起來主要有兩方面，即主觀原因和客觀原因。

（一）主觀原因

1.年齡與生理因素。首先，青少年獨立自主的需求日益增強。其次，認知方面受年齡、知識水平制約。再者，由于生理機能基本發育成熟，對異性產生傾慕，遭遇問題又無從處理，學生內心彷徨、苦悶。

2.心理因素。中專生在心理上正處于斷乳期，隨著成人感的產生，獨立意識不斷增強，心理過程發展不平衡，進入中專后漸漸學會并掌握逆向思維等方法，為逆反心理的產生提供了心理基礎。

3.性格因素。性格外向、性情剛烈、攻擊性強的中專生常表現出更為明顯的自治傾向，極易產生逆反心理；對立型性格特征也會產生逆反心理。

（二）客觀原因

1.社會因素。在社會發展日新月異的今天，信息爆炸，各種思想激烈碰撞，必然會給職校學生理想信仰、價值觀念、道德情操等方面帶來深刻的影響。

2.家庭因素。父母的教育方式過于專制，或對子女的態度過于保護，或父母在教育態度上的不一致等都會使學生自治的需求更強烈。

3.學校因素。環境、角色的變化引起的心理不適應；教育過程中教師對學生的評價不公正，也會使學生產生“老師對自己失去信心”的想法，在情感上與老師對立。

三、應對中專生逆反心理的對策

（一）加強學生的生理和心理健康教育。加強對學生心理活動的研究，開展心理咨詢；充分發揮教師教書育人，特別是班主任的作用。

（二）優化育人環境。重視校園自然環境與人文環境建設，竭力挖掘能引導學生產生心理共鳴的教育內容與形式，把心理健康教育延伸到家庭。

（三）講究教育的方法和藝術性。學校教育應該把握幾點：一是注重思想教育的實效性和預見性；二是做工作要動之以情；三是提高教育者的素質；四是選擇合適的教育方式。

綜上所述，在中專生的教育過程中，逆反心理對學生心理的發展有著不可忽視的影響，但是由于處在青年初期的中專生可塑性很強，所以廣大教育工作者要正確對待逆反心理，抓住有利時機進行全面、細致的教育，聯合家庭、社會之力使學生能在一種良好的教育環境中成長，不遺余力引導學生克服心理障礙，使他們樹立積極樂觀的人生態度，順利度過美好的青春歲月。

【參考文獻】

[1]林崇德.發展心理學. 北京：人民教育出版社，2006.

[2]寇振華.職業院校青年學生心理教育探析[J].時代文學，2007（3）.

[3]張玲.自理健康研究與指導[M].北京：教育科學出版社，2001.

[4]沃建中.走向心理健康[M].北京：華文出版社，2002.