圍繞育人目標 打造特色學校

楊云貴

昭通市昭陽區第一小學創建于1963年，占地面積4137平方米，現有27個教學班，在校學生近2000人，教職工88人。學校以“給孩子自我教育的機會，為他們的終身發展奠基”為辦學理念；以“培養學生心理健康、體格健全、心靈高尚、學會學習、學會生活、學會關心、懂得負責”為育人目標；以“以人為本，面向全體學生，熱愛每個孩子，關心每個孩子”為教學思想；形成了“三模五步”的教學特色。

管理見成效 學校上臺階

學校堅持民主集中原則，充分聽取師生意見，先后制訂了《教學管理工作制度》、《教師綜合考核方案》、《教師工作評價和考核細則》、《畢業班管理辦法》、《教師獎勵性績效工資考核方案》等若干制度，做到有章可循，有章必依。特別是《學校教學獎懲“八看”“二不準”》的推出，為學校“加強過程管理，注重結果評價”的管理模式提供了切實可行的理論依據。“八看”“二不準”涉及學校德育、教學常規、課堂教學評價、學生學習情況評定、教師工作成效評價等方面，覆蓋面廣，觸及程度深，有效地加強了教育教學的過程管理，改變了教師隨意、散漫的工作作風，一度成為學校創新管理的指導綱領。這些制度細化了學校的管理，強化了學校的法制意識，實現了以制度見管理、以管理求質量、以質量求生存、以創新求發展的新格局。通過過程管理和檢查，結合考評，加強了學校解決問題的實力和實現辦學目標的能力，彰顯了制度建設在學校管理工作中的導向作用，為學校的健康發展打下了堅實的基礎。

強化建隊伍 師資大發展

學校教師隊伍建設的培養目標是：力爭建設一支師德高尚、愛生敬業、專業基礎扎實、有較強的教研能力和科研能力，具有良好的心理素質和創新能力的教師隊伍。為此，學校高度重視教師的培訓提高。一是上網學習。要求教師上空中英才網觀看視頻、閱讀文章，或下載成功課例、經驗文章等，每周檢查教師上網學習的時間、內容，并開展反思活動。二是參加現代教育示范校的培訓。學校先后安排100多人次參加上海方略舉辦的高效課堂培訓。三是加強校本培訓。由學校領導及骨干教師對教師進行“提前讀寫”、“主動教育”、“賞識教育”、“愉快教育”等教學模式的培訓。開展公開課、評課、教研活動、經驗交流等活動，提高教師的實際操作能力。四是走出去學習標桿學校的成功經驗。先后派出70多人次到山東、上海、南京、武漢、昆明等地培訓學習。正是這種良好的氛圍，促使教師在教研方面取得了良好的成績。迄今為止，教師在報紙雜志上發表論文累計達150多篇，綜合素質和業務水平普遍提高，一個學習型、研究型的教師隊伍初步形成。

明確目標 深入教改

學校在借鑒“主動教育”、“賞識教育”、“愉快教育”等模式的基礎上，形成了特有的“源學而導”的教學模式。源學而導的“源”有兩層含義：從“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育思想來講，學生是教師工作的源泉；從教學方面講，教師的“教”源于學生的學。我們認為只有讓學生相對獨立學習后，教師再進行有效的引領，才有更大的效益。“源學而導”教學模式由“三模五步”構成，“三模”即教學活動分成自學生疑、導學釋疑和自省提升三大模塊。教學過程分為“五步”導學法，即“確定向導、依向自導、合作互導、匯報主導、達標評導”。這個教學流程體現了學生的主體性、也突出了教師的主導性。其核心在于教師對學生的有效引領，教會學生學習的方法，使學生的主體作用得到真正的體現和充分的發揮，強調通過學生主動探索、合作交流等活動，教師根據學生所學并指導學生學會思考，學會學習，從而實現課堂教學的高效率。

德育見特色 育人新起點

學校為創建德育特色構建了“機構健全——課程滲透——活動強化——環境熏陶——實踐養成——管理保證”的運行機制，形成了“學校是家庭是社會”一體化的全新教育網絡，切實保證德育工作有序展開，高效運作。

一是養成教育常抓不懈。學校要求“看好自己的門，管好自己的人”，狠抓學生養成教育，以《中小學生行為規范》、《小學生一日常規》、《學生養成教育十不準》嚴格要求學生，制訂德育一日常規表，將紀律、衛生等用分值記錄，每天早、中、晚有人輪值檢查，公布檢查考評情況。

二是家庭教育與學校教育有機結合。為了與家長溝通，學校及時向家長宣傳有關政策法規，每推出一項規章制度，各班都要召開家長會進行學習，讓家長清楚對學生的要求。每個學期召開三次家長會，班主任對學生的表現進行講評，讓家長及時了解孩子在校的情況，配合老師教育好孩子。

三是狠抓校園文化建設。1.小記者站工作出特色。每周在班上開展一次讀書讀報交流活動。每月在校內小記者報欄上出一期文章或特色作品，每學期組織小記者外出采風活動，結束后出專刊，在《學生新報》上出一期專版。2.書香班級建設見成效。為配合改革，學校要求學生要大量閱讀課外書籍，圖書室的書除在閱覽室閱讀，還要求每班集體統一借一部分圖書到班上，學生有好的書也可以相互交流。每天放學后安排半小時讀書活動，每月召開一次讀書交流活動。3.經典誦讀顯風采。積極營造讀書氛圍，把下課鈴聲設為古詩詞，開展《三字經》、《弟子規》、《千字文》誦讀活動。每周星期一升旗后進行國旗下的演講，在醒目的地方懸掛每周經典導行，由三年級以上的學生在升旗儀式后進行經典誦讀，解讀、領讀。4.特色班建設鍛煉人。特色班級建設是校園文化建設不可缺少的一部分，涌現出童謠、漫畫卡通、手工剪紙、書畫、經典誦讀等特色班。5.文明禮儀學做人。廣泛開展“比一比，誰最文明”、“文明爭星”、“看看誰最棒”等活動。培養十個良好的道德習慣，如微笑待人、主動打招呼、按規則辦事、干干凈凈迎接每一天等。學校從基礎的文明習慣抓起，要求學生掃好地、做好操、站好隊，使抽象的德育工作具體化。

責任編輯：陳 順