《火燒云》教學建議

陳金弟

教材簡析：

《火燒云》是人教版語文四年級上冊的一篇略讀課文，寫了火燒云上來和下去的全過程。作者用了不同形式的詞語描述了火燒云的顏色和形態的變化，渲染了紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的奇妙景觀。學習本文，一是引導學生邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受大自然的美妙景象；二是體會作者是怎樣生動地描寫火燒云的顏色和形態的變化，在反復的誦讀中積累描寫云彩的顏色和形態的語言。

教學建議：

一、預習課文，了解內容

1、課前，教師可以讓學生觀察清晨或傍晚天空云霞的變化，特別是觀察火燒云的顏色和形態變化的自然現象。從網上或書中查找資料，了解“火燒云”是怎樣形成的。

2、認真閱讀、預習課文，對課文中不認識的生字新詞通過查字典進行自學，初步了解“火燒云的顏色和形態的變化”，體會作者熱愛大自然的美好心境。

二、揭示課題，朗讀課文

1、用多媒體播放火燒云的彩色畫面，引導學生觀察后說出這是什么景象。（板書課題：火燒云）

2、朗讀課文，感知內容。學生邊讀課文邊思考：（1）火燒云上來后地面上發生哪些變化？（2）火燒云的顏色有哪些變化？（3）火燒云的形態有哪些變化？（4）課文描寫了哪幾種動物，它們各有哪些變化？

三、自學課文，理解云彩變化

（這是一篇略讀課文，教師要引導學生邊朗讀邊提出問題，并從課文中找出答案，讓學生將自己的感情融入課文中，與作者一道“觀察”，一同“贊嘆”，讀出自己對火燒云的喜愛之情。）

1、自由讀第1自然段想一想：晚飯過后，火燒云上來了。地面上發生了哪些變化？（表情朗讀“霞光照得小孩子的臉紅紅的……您老是金胡子了。”）

2、用筆畫出描寫火燒云顏色的詞語。

（紅紅的、變成紅、變成金、變成紫檀色、變成小金豬、金胡子。）

為什么會有這么多的顏色呢？（這段話作者連用了7個“……了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，同時渲染了人們歡樂的心境。）

3、齊讀第2自然段。找出課文中的一個關鍵字。（“燒”）一個“燒”字極其形象地寫出火燒云的特點，“紅彤彤的，好像是天空著了火”，以“著火”作比喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。）

4、有表情地朗讀第3自然段，找出描寫火燒云顏色極多的詞語。（紅彤彤的、金燦燦的、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫）除了描寫這些顏色的詞語，課文還用“還有些……的顏色。”說明火燒云的顏色非常多，一時間無法形容。火燒云顏色變化極快用了一個什么詞？（連用了4個“一會兒”）說明顏色的變化是一瞬間的，極其快。

5、自學第4～7自然段，提出問題：作者分別描寫了火燒云中哪幾個動物的變化情境？

（1）第4自然段作者是如何勾勒出一匹馬的動態畫面的呢？（“馬頭向南，馬尾向西。馬是跑著的……它才站起來。”作者用了“向南”、“向西”、“跑著”、“騎”、“站起來”一連串的動詞形象地描繪了一幅栩栩如生的馬的動態畫面。）

（2）跑著的馬又是怎樣極快地變化的呢？（用“馬大起來了”、“腿伸開了”、“脖子也長了”、“尾巴也不見了”。這里用了極短的時間：“兩三秒鐘”；同時用了“正在尋找”、“變模糊”說明火燒云中的馬變化時間極短，變化形象極快。）

（3）指名學生有感情讀第5自然段，想一想作者又是怎樣描繪一只兇猛的狗的呢？（用了“十分兇猛”表示那條狗的形態；用了“向前跑”、“跟著”、“跑著跑著”的動作詞十分形象地描繪了火燒云中兇惡的狗后面似乎還跟著幾條小狗的形態；用“不知”描寫了小狗不知道去哪里了，大狗也不見了。說明變化是一瞬間的。）

（4）用“開火車”的形式讀第6自然段，想象作者是如何描繪一只威武的獅子的。（用“一模一樣”巧妙地把火燒云中的獅子跟廟門前的石頭獅子做比較；用“那么……那樣……很……很”和“大”、“蹲著”“威武”、“鎮靜”、“蹲著”的動詞和形容詞做比較；用“一轉眼”、“再也”的時間詞語說明變化非常快。）

（5）齊讀第7自然段。想一想作者最后描繪了火燒云“下去時”的恍恍惚惚，給人留下怎樣的無限的遐想呢？（用“火燒云”、“又像這”、“又像那”、“其實什么也不像”、“什么也看不清”等多種變化的形象說明作者的無限遐想；用“低下頭”、“揉一揉”、“沉靜”、“再看”的動作和“一時”、“一會兒”的時間詞語描繪了火燒云下去時瞬息萬變的情景。）

6、想一想，課文哪些寫作方法值得我們學習和借鑒。（一是通過自學、誦讀課文，想象作者描繪、渲染紅霞飛舞、瞬息萬變、目不暇接的神奇景觀，感受大自然的美妙景象；二是體會作者是怎樣生動地描寫火燒云顏色和形態的變化的；三是運用作者的觀察方法，去觀察自己喜愛的其他自然景象，培養學生探究自然奧秘的興趣；四是通過學習課文，在反復誦讀中為習作積累詞語。）

四、讀寫結合，拓展延伸

1、有感情地朗讀課文。摘抄課文中描寫火燒云顏色和形態變化的詞語，把自己喜歡的段落背誦下來。

2、學習作者的觀察方法，結合本單元的習作要求，思考“描寫一處自然景觀”的作文素材，為本單元的“口語交際·習作”做好準備。

責任編輯：王天杰