用愛心和責任去創造教育的幸福

么素霞

時代的發展對學校教育提出了越來越高的要求，對于教師來說尤感壓力倍增，因為很多教師覺得身上的責任越來越重，而權力卻越來越小，很多教師都覺得自己的幸福指數呈下降的趨勢。實際上，這是教師的心態需要調整了，教師的幸福是需要自己去創造，創造的工具就是愛心和責任。

一、熱愛自己的工作，不斷完善自己

教師既要掌握廣博的文化基礎知識和扎實的學科專業知識，還要掌握系統的教育專業知識。同時，在學習中還要培養各種能力，包括最基本的教育教學能力，如備課、上課、評課和教育學生、教學研究和班級管理等能力。教師要鉆研教法，虛心求教，用學習充實自己，提高學業水平標準才能正確處理教與學的關系，真正提高教學質量，才能提高對師德的認識境界和對愛與責任的層次，把學生造就成德智體全面發展的人。

教師應該抱著高度負責的精神，不斷完善自己，以求教好每個學生。想要提高自身素質，就要求我們要與時俱進，孜孜不倦地學習，開辟新的教學方法，嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不能把學習成績作為唯一衡量學生的標準，與每一個學生建立平等、融洽、和諧、互相尊重的關系。要傾注全部的愛，去發現學生身上每一點滴的進步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，從而縮小師生間心靈上的距離，使學生產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

二、言傳身教，嚴愛相成

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師教育學生，必須是愛與嚴的結合。愛與嚴相輔相成，都是教育的條件、手段和動力。愛與責任是教師職業道德的體現，夏丏尊先生曾把學校比作池中魚，把師愛比作池中水，如果沒有師愛學校就是無水之池，學生就是無水之魚。教師要把學生看做自己的子女，傾注自己的心血，關心他們的身心健康，及時給他們指明方向，樹立讓學生滿意的思想觀念，具有良好的心理素質和文明向上的行為習慣。

教師要正確對待學生的意見和建議，師生之間應該保持一種起碼的人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理好就像父母與孩子的關系，但是如果處理不好就會產生對立，不利于教學。有時候，一個和悅的眼神，一句鼓勵的話語，就能讓學生感受到溫暖和尊嚴。一句溫馨的關懷，一次坦誠的談心就能讓學生充滿感激和力量。

教師的愛心，既是激勵學生學習和成長的催化劑，又是一粒種子，把愛心播撒，使之扎根于每個學生的心中。只有充滿愛心的教師，才會懂得教師的價值，樂于做教師并且享受作為教師的樂趣。當教師以師愛的力量去教育學生的時候，可以縮短和學生之間在空間和心里上的距離。學生沐浴在師愛中必然“親其師，信其道”，教育就到達了完美的境界。

三、甘于付出、享受平凡

教師如果能做到上面兩點就會從教育中找到幸福感，一種實現個人價值觀、懂得享受課堂、享受生活的幸福，有了享受平凡忙碌的幸福心態，就會有好心情并且把這種心情傳遞給學生，就能愛每一個學生并非常專業地構建和諧的師生關系。通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。優秀教師，應該有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養、淵博的科學知識。也就是說，一個對國家、民族和社會有著高度的責任感，一個熱愛教育事業、充滿愛心和渴求知識的人，才有可能在國家政策的支持和學校的培養造就下，成為一名優秀教師，才有可能通過長期從教、終身從教成長為一名教育家。

總而言之，教師的愛心教育，確實很必要。教師必須在教學內外，以自己責任心為綱，多做一些對學生負責的事，保證基本的愛心教育，也就對得起“傳道、授業、解惑者也”的稱號了。用一句話來講，教師，應該是責任、愛心和求知者的化身！

【責編 金 東】