欣賞在教學中的魅力

呂全娥

摘 要：自信在欣賞中建立，良好的習慣在欣賞中形成，優(yōu)秀的品質在欣賞中得到發(fā)揚。懂得欣賞對一個教育工作者來說顯得尤為重要。如果我們的教師都能學會欣賞，學生的心田就會充滿陽光。如果學會欣賞學生，我們的工作不僅會游刃有余，我們的生活更會充滿快樂。

關鍵詞：欣賞；課堂教學；學生評語；日常活動；學生

作為一名教師，我認為欣賞是一種善良。欣賞之善總是不經意間地自然流露，是無功利心的真誠贊許，是長者對幼者的呵護，是智者對智者的敬佩。

在教學工作中，我們經常會遇到一些棘手的學生，上課不聽講、不完成作業(yè)、不遵守紀律……其實每個學生都會有自己的優(yōu)缺點，只是有時我們太在意他們的缺點而忽視了他們的優(yōu)點罷了。在這里，我想說讓我們學會欣賞學生吧，讓他們的自信在欣賞中建立，良好的習慣在欣賞中形成，優(yōu)秀的品質在欣賞中得到發(fā)揚。在教學中我充分體會到欣賞的魅力，談三點與大家共勉。

一、在課堂教學中欣賞學生

課堂是教師和學生接觸的主要場所，也是教師欣賞學生的主要舞臺。

記得一次公開課，有一個名叫丹陽的學生提出我根本沒有預設的問題，當時我激動得走到那位平時經常走神的學生跟前，喜形于色地說：“陽陽，你好聰明，提出這么引人深思的問題，未來的科學家接見一下小學呂老師吧！”我一邊說一邊跟那學生握手。丹陽有點羞怯但特別興奮，整節(jié)課那學生都全神貫注、充滿自信。我深切感到：真誠的欣賞融洽了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生產生了良好的心境，收到了好的學習效果。

二、在學生評語中欣賞學生

評語是教師對學生表現(xiàn)的總結。作業(yè)本上的一面面紅旗、一個個小星星、紅紅的對勾、一句鼓勵的話語都充溢著向上的力量。我班有一個學生王石楠思維特好，可他字寫得像天上飄過的云彩，10個能看清2個就不錯了。家長訓斥無濟于事，老師苦口婆心教育不見成效，我對他大失所望。真是無心插柳柳成蔭，一次作業(yè)本上我給石楠打了一面紅旗，見那學生欣喜若狂不斷跟同桌炫耀，我抓準契機一面紅旗、兩面、三面……孩子作業(yè)本紅旗飄飄。我還特意加上評語：寶貝你的字寫得好漂亮，孩子老師看你的作業(yè)是一種享受，楠楠將來當了書法家可要記得老師……王石楠的字寫得越來越好，一段時間后，居然工整有筆體，學生學習盡頭十足，家長高興得合不攏嘴。真誠的欣賞吹響了學生自我價值的號角，潤物細無聲的鼓勵開啟了學生的奮斗之門。

三、在日常活動中欣賞學生

一個學生總會有他閃光的地方，發(fā)現(xiàn)這些閃光點，隨時對學生所表現(xiàn)出來的閃光點加以欣賞和贊美，對學生將是一個莫大的鼓勵，定會進一步融洽師生關系，使教育收到良好的效果。

懂得欣賞對一個教育工作者來說顯得尤為重要。欣賞不是阿諛，而是真誠的，是對學生的肯定，也是教師博大胸懷的一種表現(xiàn)。懂得欣賞學生吧，欣賞學生不僅讓我們的工作游刃有余，更讓我們的生活充滿快樂。

（作者單位 山西省汾陽市西河小學）