淺析提高中等師范學校政治課教學質量的策略

曾凡建

[摘 要]：中等師范學校政治課教學對培養學生良好的思想品德和高尚的師德師風具有不可替代的作用，但在當前很多中等師范學校中政治課教學的質量卻令人擔憂，如何提高中等師范學校政治課教學質量，筆者認為應從重視中等師范學校政治課教學的地位、提高中等師范學校政治課教師隊伍水平和深化中等師范學校政治課教學改革三個方面入手，促進中等師范學校政治課教學質量的提升。

[關鍵詞]：中等師范學校 政治課 教學質量 教學改革

中等師范學生是未來的教師，肩負著我國基礎教育的重任，基礎教育質量關系到未來人才的質量和整個民族的素質，關系到現代化事業的成敗。基礎教育質量的關鍵在于教師，而中等師范學校政治課教學對培養學生良好的思想品德和高尚的師德師風具有不可替代的作用，但在當前很多中等師范學校中政治課教學的質量卻令人擔憂，因此，提高中等師范學校政治課教學質量至關重要。

一、中等師范學校政治課教學現狀分析

1.中等師范學校對政治課教學重視不夠

近年來，隨著大學規模的逐年擴招，中等師范教育招生規模大幅下降，報考中等師范學校的初中畢業生越來越少，中等師范教育從精英教育轉變為大眾教育，大部分中等師范學校為了學校的生存和發展，不得不和高校聯合開辦3+2模式教學班，即在中等師范學校就讀3年，再參加轉段考試，通過的學生在升入相應的大學學習2年，獲取大學專科學歷。然而轉段考試只統考語文、數學、英語三個學科，其他學科由學校自主考查，在這種模式下，學校和學生必然只重視統考學科的教學和學習，而將政治課逐漸邊遠化，沒有得到學校和學生的高度重視。

2. 中等師范學校對政治課師資力量相對薄弱

隨著中等師范學校吸引力和辦學規模的下降，中等師范學校的教師優越感和成就感受到沖擊和打壓，教育主管部門對原中等師范學校的教師進行了分流，其中很大一批優秀教師選擇了進入高中學校任教，使得整個中等師范學校的師資隊伍水平下滑，而新聘的教師有往往缺少教學經驗，科研能力較弱，缺乏進取精神，致使中等師范學校政治課師資力量相對薄弱。

3.中等師范學校政治課教學改革力度不夠

（1）中等師范學校政治課教學教學內容更新速度不夠，很多課程沿用傳統的教學大綱，重視理論的說教，缺乏與現實生活緊密聯系的實際案例，而政治理論往往比較抽象，有些知識對中等師范學生來說比較難學，導致他們產生厭學情緒，提不起學習興趣，自然無從談教學質量的提高。

（2）中等師范學校政治課教學教學手段單一，目前一間教室、一塊黑板、一本教材、一只粉筆任然是中等師范學校政治課教學的主要形式，而我們的教育對象是十五六歲的中學生，他們的逆反心里是最重的，最反感和抵觸的就是教師簡單的灌輸這是對的，那是錯的，只能這樣不能那樣的說教，你這要講我偏要那樣做，使政治課教學的目標很難實現。

二、提高中等師范學校政治課教學教學質量的策略

1.突出中等師范學校政治課教學的重要性和不可替代性。

中等師范學校政治課所包含的知識、所涉及的學科、所具有的功能、所擔負的任務都是不容忽視的。中等師范學生一方面要有較高的文化素養、過硬的教學本領以及可持續發展的潛力；另一方面，還需要學生具有良好的道德修養、敬業精神、與人合作的意識。中等師范學校政治課教學對培養中等師范學生良好的思想品德和高尚的師德師風具有不可替代的作用，在學校整個教學安排中必須突出中等師范學校政治課教學的重要性和不可替代性。

2.加大中等師范學校政治課教師的培訓力度，提高師資隊伍的整體水平，確保政治課教師能持久勝任中等師范學校政治課教學。

政治課的教學是與時俱進的教學，要求政治課教師的思想必須緊跟時代的步伐，然而隨著工作時間的增長，教師必然會產生職業倦怠，知識陳舊，思想僵化，為改變這種現狀，保證政治課教師時刻以飽滿的熱情和積極探索的精神從事政治課教學，學校尤其要重視和加大對政治課教師的培訓力度。使他們的業務水平不斷提升，育人能力不斷提高，敬業精神不斷增強，知識儲備不斷更新。在培訓的形式上可以采用請進來和走出去相結合的方式開展。請進來即立足學校，聘請專家學者深入學校搞好校本培訓，走出去即送教師到教育理念先進，教學質量過硬的國家、地區或學校學習，讓政治課教師的思想得到最大限度的解放。

3.加強中等師范學校政治課教學改革的步伐

（1）大膽更新政治課的教材內容，刪除理論性強，趣味性弱，與時代不同步陳舊觀念和知識，新增與社會發展同步的新思想、新觀念，關注社會熱點問題和時代精神同步的人和事。

（2）優化教學方法，提高學生對政治課從教材到聽課的興趣，興趣是最好的老師，有興趣才會有學習的積極性和主動參與意識，教師應當充分發揮自己在課堂教學中的主導作用，實施各種激發學生興趣的策略，充分發揮學生的主體作用，逐步提高學生分析問題、解決問題的能力。采用多樣的課堂導入就可以調動學生的激情，比如音樂導入，尤其是下午上課的時候，學生狀態普遍不好，情緒不高。教師可以選擇播放與課程內容相關的名曲，對學生狀態的調整有很好的效果。又如故事導入，在講授生活與哲學的內容時，對于“哲學的基本問題”、“探索世界的本質”以及“ 思想方法與創新意識” 這些單元的講述可以用按圖索驥”、“畫家畫牛”、“笨人吃餅” 等耳熟能詳的傳統文化中的歷史典故導入新課。再如新聞導入，政治課同實際緊密聯系，特別是同當前發生的國內外重大事件聯系緊密。教師可以運用新聞來導入新課，使書中枯燥的原理變成在生活中有用的工具，培養學生關心時政的興趣。

（3）借助多媒體教學手段提高課堂教學效率。多媒體教學是從教材的實際出發根據學生的認識規律心理特征，生活實際，恰當地把傳統教學手段和電化教學手段有機結合起來，服務于教學目標，以達到最佳教學效果的一門新的教學技術。它能同時獲取、處理、編輯，存儲和展示兩種以上不同類型的信息，這些信息包括文字、圖形、聲音，靜態或動態的圖像，動畫等。在中等師范政治課教學中，應用多媒體組合教學手段是提高教學質量的一種重要途徑。運用多媒體主要有以下三方面的作用，一是多媒體組合教學，可激發學生學習興趣，調動學生參與的積極性，是增強教學效果的催化劑；二是多媒體教學，符合學生認識記憶規律，在突出重點，突破難點過程中，起到事半功倍的作用；三是多媒體教學有利于加強素質教育，體現了教改的大方向，檢驗了新世紀教師的素質。

總之，中等師范學校政治課教學是整個中等師范教育不可或缺重要組成部分，在整個中等師范教育中我們必須充分認識到他的重要性和不可替代性，不斷提高中等師范學校政治課教學質量，充分發揮中等師范政治課在為培養具有良好的思想品德和高尚的師德師風的新時代師范學生中的作用是每個從事中等師范政治課教師不可推卸的責任。

參考文獻：

[1] 淺論當前中等師范生的師德教育 柳炳成 安徽科技學院學報2009.23

[2] 高中政治教學中如何激發學生的興趣 孫佰玲 《新課程研究》 2013.03

[3] 思想政治教學中多媒體的應用 吳海蓮 《科技資訊》2012.02