幼兒英語教學的游戲化設計

蒲凱楠

摘 要：幼兒英語教學活動中，游戲是最重要的教學手段，它是兒童最樂于接受的一種學習形式，同時也是英語教師經(jīng)常使用的教學方法。在實施幼兒英語教學活動的過程中，必須對幼兒的英語教學游戲做基本的、全面的認知和了解，并在游戲的實踐過程中遵循相應的游戲現(xiàn)則，掌握幼兒的認知規(guī)律，以取得較好的教學效果。

關鍵詞：幼兒；英語教學；游戲設計

游戲是幼兒教育教學過程中十分重要的一個環(huán)節(jié)，是幼兒在某一個固定時間段內(nèi)，在一定的原則指導下進行的自愿、自發(fā)的有序活動。在這一活動過程中，幼兒有著愉快、良好的精神情緒，能夠表現(xiàn)出很高的活動積極性。教學過程中，教師要注重游戲的設計，讓幼兒在玩耍的同時接受英語教育。

一、幼兒英語教學中游戲設計概況

幼兒英語教學游戲是指以游戲為主要教學手段實現(xiàn)英語教學目標的活動。它要求教師把控游戲規(guī)則和游戲活動，讓幼兒以游戲角色的身份參與進來，實現(xiàn)教學目標；教師在游戲過程中要對幼兒進行積極引導，提高游戲教學效果。喬姆斯基提出，無論是在母語學習還是在第二語言學習的過程中，幼兒的思維敏捷性是一致的，因而，只要為幼兒創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，就能夠讓幼兒的第二語言學習過程十分順利。

幼兒英語教師在進行教學過程中，要積極創(chuàng)設出適宜的第二語言學習環(huán)境，而英語游戲的設計就是很好的方式。運用游戲激發(fā)幼兒的英語學習興趣，讓幼兒在游戲中主動、自愿地投入到英語知識的學習中，與傳統(tǒng)的口授教學方式相比，有著巨大的優(yōu)勢。在游戲中，幼兒不僅需要用到自己的嘴，還必須充分調(diào)動起自己的眼、耳、手、腳等各種感官，在做中學，才能夠獲得英語知識。英語游戲教學法能夠讓幼兒在游戲過程中以極大的興趣和自主性完成英語課程的學習，這些都是傳統(tǒng)英語教學手法無法比擬的。

二、英語游戲教學的類型

1.詞匯游戲。詞匯是英語學習的重點、難點以及基礎，將這一基礎打好，就能夠確保幼兒英語學習的順利進行。學習英語單詞，可以在具體的英語游戲情境中獲得，讓幼兒在情境類游戲中更好地記憶英語單詞的發(fā)音、拼寫及含義。這樣既能避免學習英語單詞的枯燥性，又能避免快速遺忘單詞，從而使幼兒牢牢掌握英語單詞詞匯的具體用法。

2.語音游戲。幼兒學習英語的最初階段就是練習語音，做好英語語音的學習和訓練，這能夠為幼兒今后的英語學習打下良好的基礎。語音游戲是采用聽辨音的方式，讓幼兒進行模仿并學習發(fā)音。英語語音的學習過程是漫長而枯燥的，應用英語游戲方式進行相關教學，能夠讓幼兒在玩耍中得到快樂，并掌握基本的語音發(fā)音技巧。

3.句型游戲。這種游戲是讓幼兒在角色扮演、猜謎等游戲活動中，培養(yǎng)起自己豐富的想象力與觀察力，在模擬的英語教學情境中體驗英語句型的具體用法，從而激發(fā)起幼兒用英語表達自己觀點、思想和要求的興趣。

4.聽讀游戲。聽讀游戲就是讓幼兒在閱讀英語圖片文章或者聽到指令之后，按照相關要求完成某一項動作或者某個練習指標的活動。該游戲的目的旨在鞏固幼兒對英語句型、語法的掌握，避免單一、枯燥的英語課本單詞、語法帶來的厭煩感，保持幼兒對英語學習的興趣。

三、幼兒英語教學游戲的實施

1.組織英語教學游戲。實施英語教學游戲的過程中，幼兒教師要努力做好示范帶頭作用，從整體層面把握好幼兒的各種活動狀況，以更好地觀察幼兒的活動。游戲過程中，幼兒會遇到各種問題，教師要及時地給予解答，根據(jù)實際情況做出有效教學指導，以便游戲活動順利進行，同時也能夠增強師生間的交流與互動。游戲過程中，教師要及時處理好各種突發(fā)事故，不斷豐富游戲素材，鼓勵幼兒開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，解決游戲素材不足的問題。教師要做好游戲指導工作，時刻注意觀察幼兒的種種表情、動作、語言的變化，指導幼兒正確參與游戲活動；要對游戲活動進行及時創(chuàng)新，加入啟發(fā)性、誘導性的語言和動作設計，掌握好教師角色的介入時間，才能夠更好地保證游戲效果。

2.對英語教學游戲進行評價。英語教學游戲的評價，旨在提高幼兒參與游戲活動的積極性，提高英語教學效果。對英語游戲的評價，可以有多種方式，常用包括對英語游戲材料的評價、英語游戲情節(jié)的評價、游戲中幼兒行為的評價等。英語游戲素材的評價，能夠有效解決英語游戲教學過程中游戲材料短缺的問題，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒自己主動找到問題的解決方式；游戲情節(jié)的評價，能夠隨時捕捉幼兒游戲過程中的典型情節(jié)，提高幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)揮的效率，更好地豐富游戲活動的內(nèi)容；幼兒行為的評價，能夠讓幼兒及時發(fā)現(xiàn)自己行為的不當之處，養(yǎng)成良好的行為習慣。在幼兒英語教學活動中，要時刻注意幼兒安全，將游戲設計在教師能夠掌握的范圍之內(nèi)，保證幼兒在安全、健康的環(huán)境下接受英語教育。

總之，游戲教學法能夠讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中更好地掌握英語知識，感受到英語學習的興趣之所在，達到寓教于樂的最高教學境界。

參考文獻：

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