民辦高校學生管理工作現狀分析及探討

林清蘭

摘 要：民辦高校是我國高等教育體系的重要組成部分，學生管理工作有其自身的特點。本文主要通過分析目前民辦高校輔導員隊伍的現狀及存在的問題，民辦高校學生的特點，根據自身從事五年學生管理工作的經驗，提出幾點改善民辦高校學生管理現狀的建議。

關鍵詞：民辦高校；學生管理現狀；建議

一、民辦高校輔導員隊伍的現狀及存在的問題

輔導員隊伍是民辦高校學生管理工作的重要組成部分，也是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。隨著民辦高校的擴招及民辦高校辦學規模的急劇擴大，這給民辦高校的學生管理工作帶來新的挑戰。目前民辦高校輔導員隊伍主要存在以下問題：

1.輔導員隊伍流動性強、穩定性差

民辦高校輔導員大多采用合同聘任制，而從事該崗位的基本都是應屆畢業生。與公辦高校相比，民辦高校的工資待遇低、福利差、工作環境較惡劣。應屆畢業生擔任輔導員，不僅要面臨這些問題，同時也深受研究生考試、事業單位招考、公務員考試等社會風氣的影響。大部分輔導員將這個崗位當成一個“跳板”，“騎驢找馬”的心態決定了輔導員隊伍人員的不斷流動。民辦高校的學生在校期間很有可能面對一個學期就更換一位輔導員的局面，這對民辦高校學生管理工作提出了挑戰。輔導員需要一段時間進行認識、積累，才能把握住學生的動態。而輔導員隊伍的不斷流動，不僅給學生帶來不安，也給民辦高校學生管理工作帶來了極大的困難。

2.輔導員工作量大，缺乏創新意識

民辦高校的學生管理模式與公辦高校有明顯的不同。民辦高校的常規工作，例如遲到、曠課、晚歸、早讀、晨煉、宿舍衛生評比等這些常規而瑣碎的事情均由輔導員負責落實。在民辦高校，可以用“保姆”來形容輔導員的角色。輔導員幾乎把所有的精力都放在常規工作上，而在思想政治教育方面，停留在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的階段，只要學生不出事就好，缺乏對學生管理工作的創新。從而導致學生管理工作不到位，任何一點小的進步都很艱難。

3.輔導員年輕化，缺乏廣闊的知識面、良好的心理素質以及靈活的辦事能力

從輔導員隊伍結構來看，學歷層次偏低，年齡結構過于年輕化。隊伍年輕化的現象直接表現在大部分輔導員自身綜合素質較低。其一，知識面較狹窄。輔導員所帶的學生專業未必跟自己所學專業一致，作為學生的心靈導師，必須具備廣闊的知識面，各個領域的知識技能都要有一定的了解。其二，缺乏良好的心理素質。輔導員除了要抓好常規工作之外，關注學生的心理健康已經成為民辦高校學生工作的重中之重。輔導員在做學生工作的時候，自身的一言一行都會影響學生。輔導員如果遇到煩惱、困難，甚至對學校的不滿沒有及時找到正確的途徑去自我消化，會不經意地在學生面前表露，并影響學生。其三，還不完全具備靈活的處事能力。在工作中，輔導員經常會遇到突發事件，缺乏經驗的輔導員跟學生一樣不知道應先做什么、后做什么，或者是處理突發事件有頭無尾，不完善。

二、民辦高校學生思想素質的現狀及特點

分析民辦高校學生管理工作的現狀，不僅要分析學生管理隊伍，還需要探討目前民辦高校大學生思想素質的現狀。在整個招生形勢下，民辦高校生源競爭激烈，錄取分數線逐年下降，這意味著招收進來的學生素質一年不如一年。民辦高校的學生特點主要體現在以下四個方面：

第一，學生生源質量參差不齊，管理難度較大。

第二，學生普遍家庭經濟條件好、文化基礎差、自我約束能力不強。學生在課堂中明顯表現出對學習的畏難情緒，對常規性的教學具有抵觸心態，經常表現為上課遲到、無故曠課、課堂上睡覺、玩手機甚至與任課教師發生口角沖突等。

第三，學生學習上的自卑與生活上的優越交替存在，心態變化幅度大。

第四，學生集體意識和服務意識較差，以個人為中心的個性很鮮明。90后的大學生基本都是獨生子女，在家過著飯來張口，衣來伸手的生活，養成惰性和依賴性，缺乏服務意識。

三、改善民辦高校學生管理工作現狀的幾點建議

1.高度重視輔導員隊伍建設，建立一支高素質、穩定的輔導員隊伍

民辦高校急需建立一支年齡結構合理、心理健康成熟、責任感和使命感強、具有堅定理想信念的學生管理工作隊伍。首先，輔導員應該建立“授人以漁”的教育思想，多與學生談心，引導學生用積極的心態來面對學校、老師、同學、家長以及挫折；指導學生規劃大學生涯，制定可行的目標并實施管理，使學生從被動轉為主動，以達到管理的目標和效果。其次，要把關心學生學業和關心學生生活統一起來，輔導員應當經常到學生宿舍走訪，關心學生的生活情況，從而形成良好的互動模式。第三，由于輔導員普遍存在著做學生管理或思想政治工作者沒有出路的思想，認為做專業教師前景更好，為穩定輔導員隊伍，應考慮讓輔導員在職稱評定、職務晉升、工資福利等方面都有比較穩定的保證，給他們一個良好的提升平臺，從而專心工作。

2.結合學生特點，創新管理方法

由于學生的綜合素質參差不齊，輔導員不能采取統一的管理模式和管理方法。輔導員對學生實施管理時，應因人而異，分層次、分對象管理。如：對于家庭貧困的學生要采取多鼓勵、多認可、較委婉的管教方法；對學習能力差的學生要采取通俗易懂的管教方法等，以提高管理的整體效果。

3.建立一支優秀的學生干部隊伍

學生干部是學校與學生、輔導員與學生溝通的橋梁。優秀的學生干部可協助輔導員落實各項班級常規工作，幫助輔導員減輕負擔，同時也能為管理工作出謀劃策，開展創新活動。優秀的學生干部是輔導員的得力助手，他們在學生管理工作中發揮著至關重要的作用。隨著教學改革的不斷深入，學生教育和管理的方式將會更加靈活。為適應新時期思想政治工作，培養和造就一批高素質的學生干部隊伍勢在必行，發揮他們的積極作用，使之成為民辦高校學生管理工作中不可或缺的重要組成部分。

4.積極推進校園文化內涵建設

學生文化基礎知識薄弱，但大部分學生都有自己的特長。因此，學校應當營造一種良好的校園文化氛圍，給學生提供一個發揮自身特長的平臺，既能豐富校園文化生活又能調動學生的積極性。民辦高校學生心理矛盾較多，既片面自我，喜歡表現個性；又渴望得到認同，喜歡標新立異。良好的校園文化建設不僅能陶冶情操，還能幫助學生克服自卑，增加自信。作為教師，要以推進校園文化內涵建設為載體，構建和諧的校風、學風，營造活潑、和諧、青春、自由的校園環境，結合實際情況，開展豐富多彩且有意義的活動，以此激發學生積極向上的精神動力，達到團結人、凝聚人、教育人、增強集體榮譽感的管理效果。

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