如何借助比喻讓小學語文教學出彩

楊培勝

比喻是寫作上的一種修辭手法，是指在描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，使事物生動、具體，給人以鮮明深刻的印象。小學生的抽象思維能力較差，興趣的穩定性差，但可塑性大。如果我們在小學語文教學中創造性地借助比喻的特性，把熟知的形象交給他們，引導他們對問題進行深入思考，就可以激發他們的學習興趣和潛能，培養他們的思維，讓教學收到意想不到的效果。

1.借助比喻理解課文

教學所創設的情境要與學生的日常生活息息相關，這樣學生才有可能在似真的活動中，通過觀察、感受等，形成科學看待問題的方式和解決問題的能力。在語文教學中，如果恰當地借助比喻修辭手法，一方面可以讓學生感受到語文與生活的密切聯系，從而對文本產生出親切感；另一方面也可以讓學生學會用感性的眼光觀察生活，用形象的思維體驗生活，感受語言的魅力，從而使他們真正走進知識的海洋。

案例一：《 林海 》一課的導入。

師：讀課題，說說本文的課題有什么特點？

生1：課題運用了打比方的方法。

生2：課題把森林比作了大海。

師：這樣的寫法，使你的腦海里浮現了怎樣的畫面？

生3：我仿佛看到了一碧千里的茫茫森林，綠樹參天，枝繁葉茂。

生4：我仿佛看到了大片大片的青松如同深藍的海水，又像碧綠的翡翠；銀色的白樺就像海邊的浪花。

生5：我的耳畔似乎響起了松濤的怒吼。

案例二：《 向命運挑戰 》教學片段。……