物理實驗在教學(xué)中的作用

任麗萍

摘 要：在我們學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作過程中，有各種各樣的方法來幫助我們傳授知識和學(xué)習(xí)，但是，實驗室不可缺少的一種方式，尤其是物理實驗以其本身直觀性、操作性強(qiáng)的特點，受到大家的關(guān)注。本文即是在理論的基礎(chǔ)上，對物理實驗的特點和作用進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：物理 教學(xué)方式 物理實驗

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0098-01

1 教師自身素質(zhì)的提高是教學(xué)質(zhì)量的保障

眾所周知，在大家的觀念里，教師是園丁，學(xué)生是祖國未來的花朵，花朵未來的茁壯成長離不開自身努力的吸取養(yǎng)分，更離不開園丁的辛勤培育。所以，教師如何教學(xué)，用怎樣的凡是來提高教學(xué)質(zhì)量更為重要。因此，要發(fā)揮物理獨特地作用，讓教師努力地從自我做起，認(rèn)識到物理實驗在教學(xué)中發(fā)揮它的作用，毋庸置疑，教師自身的素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量的前提保障。提高教師教學(xué)質(zhì)量的方法有：第一，教師應(yīng)有豐富的知識儲備，各個方面來完善自己，要有教育學(xué)、心理學(xué)和物理理論和實踐知識，要會應(yīng)用物理實驗來驗證自己的方法和教學(xué)知識；第二，教師有動手的能力，實踐操作能力，通過不斷學(xué)習(xí)，豐富自己，是自己的理論知識和實驗教學(xué)能力不斷提高；第三，教師應(yīng)有刻苦鉆研的意識和創(chuàng)新觀念，對各種各樣的物理實驗進(jìn)行研究方法更新自己的教學(xué)能力和知識，從而在課堂上貫穿新的觀念知識；第四，積極參見物理設(shè)計，把自己的想法和觀念變?yōu)閷嶋H，在實驗中改進(jìn)方法，解決問題，組織和參加有意義的研討會，用來提高教師整體素質(zhì)。

2 努力營造有力的學(xué)習(xí)氛圍，為物理實驗創(chuàng)造有利的環(huán)境

第一，引進(jìn)著名的物理實驗，增加課堂有趣的氛圍，調(diào)動同學(xué)們的積極性和參與，例如，埃拉托色尼測量地球的周長的實驗：假設(shè)地球是球狀，那么它的圓周應(yīng)該跨越360度。如果兩座城市成7度角，就是7/360的圓周，就是當(dāng)時5000個希臘運動場的距離。因此，地球的周長就應(yīng)該是25萬個希臘運動場。今天，通過航跡測算，我們知道埃拉托色尼的測量誤差僅在5%以內(nèi)。通過這種方法可以吸引同學(xué)的注意力，引發(fā)同學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；第二，詳細(xì)描述有趣的物理事實，例如，在一塊絕緣板上中部安一個線圈，并接有電源，板的四周有許多帶負(fù)電的小球，整個裝置支撐起來，忽略各處的摩擦，當(dāng)電源接通的瞬間，會看到神奇的現(xiàn)象。這樣就可以吸引同學(xué)的注意力。啟發(fā)同學(xué)有想象思維，有探究精神。

3 教師要特別注意并強(qiáng)調(diào)物理實驗的注意事項

不可否認(rèn)，學(xué)生親自動手操作，親身參與物理實驗對學(xué)生吸收消化知識受益匪淺，但是，學(xué)生在實驗室必須遵守基本規(guī)則：第一，同學(xué)們在進(jìn)實驗室時必須保持良好的秩序，根據(jù)老師安排按實驗小組順序就座，實驗時要遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)喧嘩、不打鬧；第二，學(xué)生在實驗前要認(rèn)真作好預(yù)習(xí)工作，明確實驗?zāi)康?、要求、原理、步驟以及實驗的內(nèi)容和注意事項；第三，實驗開始前要認(rèn)真聽取教師講解有關(guān)實驗問題，看清教師的示范；第四，做分組實驗是學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要手段，對提高學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析和解決問題的能力有重要作用。因此，每個學(xué)生必須高度重視實驗課，珍惜每一堂實驗課；第五，實驗結(jié)束時必須切斷電源、水源、火源等，清洗容器，清理實驗用品并擺放整齊，遇有損壞、丟失儀器時應(yīng)及時報告。廢液要倒入廢液缸，其它廢物扔入垃圾箱，嚴(yán)禁將廢液倒入水槽中，經(jīng)教師檢查允許后，方可離開實驗室。只有遵守規(guī)則才能保證實驗的順利進(jìn)行。

4 教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，提倡同學(xué)親自動手，掌握基本的實驗方法

教師教導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)相互配合，知識的傳授才會真正發(fā)揮作用，所以，鼓勵學(xué)生親自動手做實驗非常重要，其主要作用有：首先，利用實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自覺觀察能力，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣關(guān)系到學(xué)生能否自覺地、敏銳地、精確地從事觀察活動，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，掌握科學(xué)的觀察方法，提高觀察能力。而且觀察是對客觀事物自覺的認(rèn)識活動。觀察的目標(biāo)越明確，計劃性越強(qiáng)，定向的觀察越集中，則感知的現(xiàn)象越深刻，思維活動也就越積極。在實驗中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和范圍、通過觀察要獲得哪些資料、解決哪些問題。擬訂好觀察計劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)觀察中進(jìn)行層次清晰的觀察。其次，挖掘?qū)嶒瀮?nèi)涵，改變實驗?zāi)Ｊ?，提高學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。實驗是為了學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)的，并不是簡單的技能模仿，而科學(xué)實驗探究才符合學(xué)生發(fā)展的要求。最后，在實驗過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)素養(yǎng)的核心是科學(xué)精神，是一個人探求科學(xué)真理的執(zhí)著品質(zhì)，而科學(xué)精神只有在科學(xué)實踐中才能真正養(yǎng)成，因此，盡可能多的給學(xué)生提供科學(xué)實驗的機(jī)會，有助于學(xué)生在科學(xué)實踐中鍛煉，學(xué)習(xí)和體驗，使他們在實踐中享受科學(xué)探索的樂趣，在實踐中萌生科學(xué)精神。

5 實驗教學(xué)有利于培養(yǎng)觀察能力，提高分析能力

觀察是人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程中的一種最直接方法。物理教材中的每個概念和規(guī)律一般由觀察、實驗、分析、歸納概念、規(guī)律應(yīng)用、實際問題等構(gòu)成，為了提高觀察能力，在引導(dǎo)觀察實驗現(xiàn)象時應(yīng)注意：（1）從什么地方觀察，發(fā)生什么現(xiàn)象，現(xiàn)象發(fā)生變化過程的條件是什么；（2）觀察同時思考、分析、比較此現(xiàn)象有什么特征，說明什么問題；（3）如何判斷推理，概括有關(guān)性質(zhì)和規(guī)律，逐步形成邊觀察邊思考的習(xí)慣，掌握觀察方法和提高觀察能力。

6 把驗證性實驗變?yōu)樘骄啃詫嶒?/p>

考試要求學(xué)生具有探究性實驗?zāi)芰Φ挠辛w現(xiàn)，這就要求學(xué)生具備發(fā)散思維、換元思維、轉(zhuǎn)向思維和創(chuàng)優(yōu)思維等思維能力，這些能力都靠平時逐步培養(yǎng)。如講授“恒定電流”后，根據(jù)學(xué)生已學(xué)知識，將“伏安法測電阻”實驗改為：有五種不同測量電阻實驗的分套器材，請根據(jù)各套器材設(shè)計不同的實驗，并比較哪種方法測得電阻值較準(zhǔn)確，分析原因。此方法特點是，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的多向選擇性，使學(xué)生積極主動地探究知識。

7 開展課外動手實驗，發(fā)展創(chuàng)造力

教師在物理實驗教學(xué)中開設(shè)課外實驗，以開闊視野，拓展知識面，發(fā)展動手實驗創(chuàng)造力。開展科技活動，如舉辦物理晚會、撰寫物理論文等。在這些活動中，教師悉心輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，讓學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會，互幫互學(xué)，逐步培養(yǎng)有趣的愛好和創(chuàng)造能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從中領(lǐng)略到成功的喜悅，同時能發(fā)展創(chuàng)造力。

總之，在實驗教學(xué)過程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力和操作能力，充分挖掘各種智力因素，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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