關于中職英語教學困境的思考

梁燕妮

摘要：隨著高校的不斷擴招，中職學校的生源日益緊張，學生的綜合素質也大幅度下滑。英語是一門非常重要的語言，但是在中職學校卻面臨著很多的困境。本文主要具體分析了當前英語教學的出現的問題，結合自身的教學經驗，提出了具體的解決辦法。

關鍵詞：中職英語；教學困境；對策

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）09-0215-02

一、引言

英語是一門基礎性語言，并且是中職學校各個專業不可缺少的基礎課，非常的重要。但是，在學校中，許多的學生英語基礎薄弱，比如英語的發音、英語的聽力等水平都比較低，而且許多的學生并不喜歡英語，甚至有些出現恐懼心理；一些學校沒有基本的語音教室、沒有開始專門的語法、語音、聽力等課程，這一系列的問題都使得中職英語的教育水平比較低，但是這些問題都不容忽視，本文針對這些問題，提出了具體的解決對策。

二、當前中職英語教學面臨的問題

職業學校的特點是培養各類職業技術的人才，許多學生進入學校時，基礎知識都比較薄弱，只是為了學習一門技術。英語是一門重要的語言，但是在中職學校卻存在著許多的問題，下邊具體分析了當前英語教學存在的一些問題。

1.中職學校缺乏足夠的重視。在許多的學校，英語并沒有納入其教學的重點，他們的重點是放在專業技能的培養上。在許多的學校，缺乏英語課的硬件設施。比如沒有語音教室，發音是英語的重要方面，但是許多學生都沒有接收專業的應用培訓，沒有開設專門的課程。不重視學生的發音問題，沒有聽力課程，沒有語法的課程等，只是很籠統的上一節英語課，老師講學生聽，然后就可以了。學校沒有專門的財政開支投入到英語教育設施的使用上。

2.老師的英語專業知識比較低。許多學校的老師并沒有較高的應用專業知識。他們的發音就存在問題，發音不規范，并沒有根據英語字母的發音部位，英語發音的濁化來進行發音，課堂上用這樣不規范的發音來教學生，課上基本不是全英授課，只是為了完成教學計劃。學生聽得少、聽得不規范，隨著英語水平也比較低。學校缺少專門的英語老師，比如教學生語法，教學生了解外國的文化，英語文學老師，聽力老師等，只是很泛泛的給學生上一節英語課就完成了教學計劃，許多的學生根本不知道什么是元音，什么是放音的方式，什么是定語從句等，這些專業性的基礎性的東西學生都無法掌握。這些都嚴重影響的學生英語水平的學習。

3.單一的教學模式使得學生缺乏興趣。學校里面只是單一的英語授課，課下并沒有開展英語相關的活動，比如英語新概念模仿大師賽、英語歌曲比賽等，學生只是課上聽老師講完就行了，沒有練習的時間。課堂上缺乏興趣，他們感到課堂非常枯燥，只是老師在課堂上講。老師在課上很少制作PPT課件或者相關的有趣的英語笑話、歌曲等。學生感到非常的枯燥乏味，上課注意力不集中，慢慢形成了惡性循環，不喜歡英語課，感到非常難，甚至開始厭惡英語，有些學生對英語產生恐懼心理。

三、提高中職英語的建議性措施

中職學校的學生英語水平本來就比較薄弱，甚至有些學生是不愿意上學所以才選擇中職學校來學習一門技術。學校不重視英語教育，英語課時比較少，教師缺乏專業的英語水平，學生沒有興趣等這些都使得中職英語的教育陷入了困境。但是英語是一門基礎性語言，有著非常重要的作用。現在隨著社會的發展，以后英語的應用會越來越廣泛，我們可以看到社會上許多工作的人在選擇進修英語。因此，對于中職學校的學生，我們必須重視學生的英語基礎教育。

1.中職學校要充分重視英語教育。作為學校而言，要根據自身的實際情況，適當的增加英語基礎設施的資金投入，修建聽。力、語音教室，讓學生有學習的基礎。英語包括聽、說、讀、寫，是一門綜合性的語言，并且英語的學習并不是一朝一夕就可以學好、學精的。學校根據自身的實際情況適當的增加英語課時，開始聽力、語音等課時，語音課上教學生怎么樣基礎發音，英語字母不同的發音標準，什么是摩擦音，什么是爆破音，什么是鼻音等等，聽力課上練習學生基本的聽力能力，聽是為了更好的說，多接觸才會張開嘴模仿，才會說英語。同時學校也要適當的增加英語師資力量，招聘專業的英語老師來進行授課，學校要高度重視英語，把英語放在同專業課同樣重要的位置，這樣才會有一個學習英語的氛圍。

2.教師提高自身的專業素質。英語教師要不斷的提高自身的學習，可以定期的進行培訓和考核，規范自己的英語發音。在課堂上，盡可能的全英授課，剛開始學生可能聽不懂，老師可以把語速放慢一點，對于聽不懂的地方多重復幾遍，注意自己的語流語速以及規范性，發音的部位到到位，該濁化的地方濁化，發音的飽滿程度，“s”、“z”結尾的發音等，同時還要注意語句的停頓、升降等，只有教師像學生發出專業的英語語言，學生才會接收正確的聽和模仿的能力，才會慢慢改變自己的中國式的英語。同時，教師到不斷的更新自己的教學計劃，根據每節課學生的實際掌握情況來進行教學任務的制定，注意因材施教，注意學生的掌握情況。老師要讓學生明白基本的英語句式，比如什么是不定式，情態動詞怎么用，過去式和將來時是什么意思等等才能進行下節課的教學計劃，不能學生還沒有弄明白就開始下節課的教學計劃，這樣不利于學生英語的學習，適當的放慢自己的教學計劃，注重學習的效率。

3.開展多種英語活動增加學生的興趣。興趣是最好的老師，也是學習的動力。因此，學校和老師要注重學生英語學習興趣的培養。學校可以適當的定期開展一些英語比賽，積極鼓勵學生參加，比如英語模仿大賽、英語流行歌曲比賽等，讓學生去花時間和精力自己去模仿，去準備，這樣可以增加英語的學習時間，對于學生也是一種鍛煉。同時，教師在課堂上要注意吸引學生的注意力，改變單一的授課模式，利用多媒體教室，比如在講英語課文的時候，老師可以找一些外國的歌曲，像英國的鄉村音樂等來進行播放，或找一些有趣的英語視頻等讓學生不再感到枯燥。老師也要注重學生的說的能力，比如在課上放一段學生感興趣的內容，鼓勵學生積極的去模仿，鼓勵學生學唱英語歌曲。充分激發學生學習英語的興趣，讓學生感到學習并沒有那么難。

四、結語

英語在現在凸顯的越來越重要，中職學校不能忽略英語的學習，要讓學生學好基礎的英語知識，雖然存在著一些問題，但是只要學校老師共同努力，激發學生學習英語的熱情，相信最后一定會使學生的英語水平有所提高。

參考文獻：

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