對(duì)鋼琴?gòu)椬嘀惺值幕咀藙?shì)的思考

邱高超

摘 要： 鋼琴以其獨(dú)特的魅力，迷人的音色，使越來(lái)越多的家長(zhǎng)和老師趨之若鶩。而在學(xué)琴之初怎樣才能形成良好的手形，這是使諸多初學(xué)者感到困惑的問(wèn)題。本文對(duì)彈奏鋼琴時(shí)手的姿勢(shì)作了概述，以期能夠給初學(xué)者帶來(lái)一些借鑒和啟迪。

關(guān)鍵詞： 鋼琴?gòu)椬?手形 掌關(guān)節(jié) 指關(guān)節(jié) 指尖

我們都聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“彈琴時(shí)，手要像握著個(gè)雞蛋一樣。”這是流傳很廣、很久，至今還在發(fā)生作用的一個(gè)說(shuō)法，這個(gè)說(shuō)法是否正確？試想，手要握著雞蛋，手指的第一、第二勢(shì)必勾攏回來(lái)，為使雞蛋不致掉在地上，勾攏的程度必定要使整個(gè)手掌能握住球體的1/2以上，否則，球體就有可能脫落。于是這種手形必然帶來(lái)三個(gè)后果：

（1）手指因故意勾握，而在未曾彈奏時(shí)卻已先失去自然放松的狀態(tài)，有被束縛的感覺(jué)。

（2）如果彈奏，將是用指甲與指肚之間的部位觸鍵，指甲稍長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)聽(tīng)到指甲擊鍵聲和感到指甲在鍵面上滑動(dòng)。這就很難產(chǎn)生好的音質(zhì)。

（3）雞蛋這種易碎物，又使人無(wú)形中產(chǎn)生小心翼翼的懼怕感。這種心理上的緊張也會(huì)帶來(lái)手的緊張。

所有這些，都將影響手指的靈活度和聲音的流暢性，實(shí)踐證明，這不是理想的手形。霍夫曼在《論鋼琴演奏》一書(shū)中建議“手和手指處于自由和舒適的狀態(tài)”即“當(dāng)手松弛地落到琴鍵上時(shí)，手和手指的自然狀態(tài)”。可以認(rèn)為：最自然的手形就是最正確的手形。

一、怎樣才能得到最自然的手形

怎樣才能得到最自然的手形呢？魏延格在《鋼琴學(xué)習(xí)指南》一書(shū)中指出：“當(dāng)手什么事也不做時(shí)，這是手形最自然的時(shí)刻。”例如雙臂自由的垂于體側(cè)，雙手什么事也沒(méi)有，一點(diǎn)不用力或前臂平放在桌面上，手部掌心朝下，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生找到比較適宜的、自然的動(dòng)作，也就是說(shuō)要找到此刻正確的手的姿勢(shì)。不同的鋼琴家演奏同一首樂(lè)曲時(shí)，手的姿勢(shì)也是各種各樣的。而又都可以認(rèn)為是正確的，這取決于演奏者手的構(gòu)造。

手在鍵盤(pán)上的姿勢(shì)和形狀取決于下列因素：（1）手指和手指的長(zhǎng)短關(guān)系。（2）諸手指之間的長(zhǎng)短關(guān)系。（3）諸指骨的關(guān)系。（4）肌肉發(fā)達(dá)的程度。手指（從二指到五指）與手背相比越短，手的靈活性就越好，因?yàn)榭梢愿玫赜蒙熘钡氖謴椬唷Ｄ粗搁L(zhǎng)，可以在某種程度上協(xié)調(diào)其他各指與手背的不均衡的關(guān)系。如果拇指有足夠的長(zhǎng)度，就可以使其他各指少?gòu)澢簿褪钦f(shuō)掌部就可以不太彎曲。在鋼琴家手的形態(tài)中，拇指相對(duì)較長(zhǎng)，是個(gè)很重要的因素。各手指間長(zhǎng)度的差別越小，他們的彈奏力量就越均衡。這首先影響顫音的彈奏技巧。各手指長(zhǎng)短一致，易于彈奏顫音。第一指骨比其他指骨越長(zhǎng)，各指骨之間的關(guān)系就越好。關(guān)于指骨的寬度，要第一指骨寬大，總的來(lái)說(shuō)，手指粗壯，這樣對(duì)于流暢嫻熟及良好的發(fā)音都是有利的。

二、怎樣把正確的手形應(yīng)用于彈奏之中

我們要把正確的手形運(yùn)用到彈奏中，因?yàn)閺椬嗍且粋€(gè)整體的、全身協(xié)調(diào)性的動(dòng)作，所以就不可能存在固定的手形。怎樣把握好彈奏時(shí)的手形，這跟手部各個(gè)關(guān)節(jié)發(fā)力點(diǎn)即觸鍵點(diǎn)有很大關(guān)系。彈琴時(shí)，掌關(guān)節(jié)控制、掌握手指的動(dòng)作。由于它掌管著手指的動(dòng)作，所以，手指技術(shù)、手指動(dòng)作、手指能力，其實(shí)也就是掌關(guān)節(jié)的技術(shù)、動(dòng)作和能力。掌關(guān)節(jié)是彈奏鋼琴中動(dòng)作頻率最高、活動(dòng)最積極的關(guān)節(jié)。不言而喻，鋼琴技術(shù)對(duì)掌關(guān)節(jié)能力的要求，是怎么強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)的。歸納起來(lái)大致有三點(diǎn)：

（1）10個(gè)掌關(guān)節(jié)各自控制相應(yīng)手指獨(dú)立，靈活活動(dòng)的能力，其實(shí)也就是各個(gè)手指獨(dú)立、靈活、上下活動(dòng)的能力。

（2）承受其他部位重力的支撐力。掌關(guān)節(jié)（連同指關(guān)節(jié)）不僅要能承受巨大的重力，而且要不變形，不被壓塌。

（3）在彈奏中，有時(shí)需要將一只手上任何兩個(gè)手指間的距離從橫向上伸展或收攏，其中伸展的能力尤為重要，而且開(kāi)度越大越好。這種伸展開(kāi)及收攏來(lái)的動(dòng)作，賴于掌關(guān)節(jié)的橫向擴(kuò)展及收攏能力。

掌關(guān)節(jié)還有一個(gè)有趣的特點(diǎn)，無(wú)論是多么持久的積極活動(dòng)都不會(huì)感到勞累。任何時(shí)候掌關(guān)節(jié)都不會(huì)因練琴而累的不能動(dòng)彈。也許正是因?yàn)檎脐P(guān)節(jié)有這種天生不可思議、永不疲倦的活力，那些精湛、輝煌的鋼琴技術(shù)才得以存在。

從掌關(guān)節(jié)向下依次是第二指關(guān)節(jié)、第一指關(guān)節(jié)，那么手指第一、二指關(guān)節(jié)又有什么作用呢？從初學(xué)者基本功訓(xùn)練的角度來(lái)看，這兩個(gè)關(guān)節(jié)需要具有的最重要的作用只有一個(gè)：穩(wěn)定。①

穩(wěn)定即支撐力，無(wú)論承受多大的重力，都保持天然弧線不變形。當(dāng)掌關(guān)節(jié)控制手指觸鍵時(shí)，第一、二關(guān)節(jié)要穩(wěn)定、不變形，這樣手指才能成為一個(gè)整體，掌關(guān)節(jié)發(fā)出的力量才能直達(dá)手指端，中途不會(huì)部分散失。當(dāng)腕關(guān)節(jié)作為主要觸動(dòng)力部位時(shí)，這兩個(gè)手指關(guān)節(jié)也要穩(wěn)定，道理同上。當(dāng)整條胳膊甚至全身的重量都加于手指時(shí)，這兩個(gè)關(guān)節(jié)還是要穩(wěn)定，要做到“泰山壓頂不彎腰”。

我們都聽(tīng)到過(guò)這樣的句子“美妙的音樂(lè)從指尖流淌出來(lái)”，這說(shuō)明指間是與琴鍵接觸并使之發(fā)聲的部位。講到手指，我認(rèn)為著重點(diǎn)應(yīng)該放在觸鍵部位上，當(dāng)彈琴者將正確的手形放到鍵盤(pán)上時(shí)，手指與琴鍵接觸的部位就是手指應(yīng)當(dāng)觸鍵的部位。約瑟夫·列文在《鋼琴?gòu)椬嗟幕痉▌t》中有這樣的論述：通常情況下，手指的觸鍵部位不是靠近指甲的部分，而是手指第一節(jié)稍靠下面的肉墊。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)部位在2、3、4指最頂端的交界處，這時(shí)，手指的第一第二關(guān)節(jié)（自指端數(shù)，不是關(guān)節(jié)）與鍵面構(gòu)成一個(gè)斜角（成直角就是手指尖觸鍵了）。在小指，會(huì)偏向外側(cè)一點(diǎn)。在大指則是從指端數(shù)的第一節(jié)（不是關(guān)節(jié)）的外側(cè)。

在鋼琴學(xué)習(xí)中存在許多值得探討的問(wèn)題，手形只是其中之一。希望有志于在鋼琴學(xué)習(xí)中能有建樹(shù)的人穿越一道道屏障，最終達(dá)到理想的桃花源。

注釋：

①約瑟夫·迦特在他的《鋼琴演奏技巧》第二關(guān)節(jié)不適于積極的彈奏，它可使手指伸曲，以保證手指在鍵盤(pán)上的適宜姿勢(shì)；第三關(guān)節(jié)的作用只是補(bǔ)充第二關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

參考文獻(xiàn)：

[1]約瑟夫·迦特.《鋼琴演奏技巧》.人民音樂(lè)出版社，2000：46.

[2]約瑟夫·列文.《鋼琴?gòu)椬嗟幕痉▌t》.人民音樂(lè)出版社，1981：92.

[3]約·霍夫曼.《論鋼琴演奏》.人民音樂(lè)出版社，1984：68.

[4]魏廷格.《鋼琴學(xué)習(xí)指南》.人民音樂(lè)出版社，1997：84.