高中政治教學課堂的激趣策略探討

劉巍宏

【摘 要】 思想政治課是一門理論性較強的課程，在學習過程中，學生難免會產生厭煩情緒。作為教師，應從傳統的滿貫式的教學方式中擺脫出來，從學生的興趣入手，激發學生的學習動力，從而為培養學生的良好組織教育作出自己應有的貢獻。在本文中，筆者分別從教學方式，時政新聞，師生關系，學習興趣以及聯系生活等五個方面闡述了高中政治教學方針。

【關 鍵 詞】 政治教學；學習興趣；高中教學

隨著新課程改革的背景，思想政治課程的教學面臨著新的挑戰。如何將興趣和生活的理念滲透到政治教學中，是提升思想政治教學的關鍵所在。堅持思想政治課程的理論性，不僅取決于政治課本的性質，教學的根本任務以及理論聯系實際的根本途徑，也決定了思想政治課程的教學需要進一步被豐富。學生的學習能力是有限的，在長期的統一模式的學習中，難免會產生消極情緒，所以，教師有必要設計出激發學生學習興趣的教學課堂，不斷滿足學生學習的個性化需求。為此，不妨從以下幾個方面入手：

一、采用適當的教學方式

傳統的思想政治教學模式局限于課堂教學，面對單一的課本，久而久之，學生就會產生厭煩心理，這和高中政治課本的教學任務是有直接關系的，課本中概念性的知識點較多，加之內容較為抽象，學生的學習效率極不理想，大部分學生是為了考試去學習，而沒有真正從興趣的角度想去學好它。因此，教師有必要改變以往的教學模式，帶領學生走出課堂。如在學習中涉及名人時，可以去閱讀其生前的經典名著，或者是在多媒體上觀看其人生經歷。此外，在教授倫理道德時，可以讓學生閱覽相關的雜志或者是書籍，提升學習興趣。

二、善于捕捉時政新聞

高中學生大多已成年，他們對于當下的時事政治有濃厚的興趣。但苦于時間方面的因素，沒有機會去關注太多的時政新聞。此時，教師可充當二線媒體，讓學生了解更多的時政新聞。一方面，教師的做法填補了學生時政方面的空缺；另一方面，新聞的加入一定會讓學生產生濃厚的興趣，從而起到事半功倍的效果。此外，時事政治主要是針對國內以及國際的發展狀態和發展趨勢提出觀點，其內容十分廣泛，能夠滿足不同學生之間的需求，對豐富課外知識、理解教材知識都有著良好的促進作用。不僅如此，從小關注時政，能夠養成學生愛國的情懷，在立足現實的條件下，預測未來，激發其學習熱情。

三、建立師生間的良好關系

“愛屋及烏”是我們經常聽到的詞語，在教學過程中，雖然比喻不算恰當，但是這樣的現象的確存在。調查數據顯示，大部分學生是否對課程感興趣的關鍵取決于學生和教師之間的關系。因此，在高中思想政治的教學中，和學生建立良好的友誼就顯得至關重要。這就要求教師在課堂設計中，真正以學生為主體，自身起到引導的作用。教師不僅需要具備專業的知識，為人師表，贏得學生的尊重，還需要給學生一種親切感，拉近和學生間的距離。對于成績拔尖者，可以給予表揚和肯定；對于基礎較差的學生，多給予鼓勵，增強學生的學習自信心，肯定學生的人文價值。總之，教師要平等對待每一位學生，讓他們感受到自己是課堂的一份子，是不可缺少的。

四、培養學生的自主學習能力

思想政治課的理論性很強，面對零散的知識點，需要不斷復習，強化記憶，僅僅靠課堂上的四十五分鐘是遠遠不夠的。為此，教師可以從兩個方面入手，培養學生的自主學習能力。首先是加強方法的指導，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，教師不僅要向學生傳授知識，還需要教授學生學習方法，幫助學生體驗成功的喜悅；其次是改進教學方法，成功的思想政治課程應有引人入勝的導入、精彩絕倫的內容以及回味無窮的韻味。在教學過程中，教師有必要改進教學方法，組織豐富多彩的教學活動，不斷激發學生的學習興趣。

五、教學聯系生活實際

思想政治課程來源于生活，所以教師所要做的是將生活的情境融入到教學實踐中。只有以生活實踐為基礎，學生才能夠體驗到其中的生機以及無限的樂趣。在課堂教學中，教師可以滲透生活化的理念，引導學生將思想政治課程與政治、經濟、文化相銜接，不斷豐富教學背景。因此，教師需要活化教材內容，將知識與生活聯系起來，讓學生在學習的同時，體驗生活的樂趣。在這樣的前提下，相信學習對思想政治課程會有一個全新的認識，對于激發學習熱情，也起到了積極的作用。

鑒于思想政治是一門特殊的課程，重在理論基礎，因此，教師在教學過程中要認真研讀教材，尋找切實可行的方法，不斷探尋學生的興趣和教材的結合點，為學生的理論學習打下良好的基礎。此外，興趣是最好的老師，教師作為學習中的引導者，應該將重點放在激發學生興趣的方面，挖掘其學習的潛能，致力于培養出自主學習的學生，從而促進學生在今后的成長過程中積累更多的知識和經驗。

【參考文獻】

[1] 王新杰. 讓思想政治課堂更精彩[J]. 中學政治教學參考，2011（15）.

[2] 傅冬梅. 例談“不干正事”的初中第一節思想品德課[J]. 基礎教育研究，2011（13）.

[3] 鄭建文. 思想政治課“回歸生活”的路徑探尋[J]. 中學政治教學參考，2011（18）.

[4] 張淑梅. 思想政治課激發學生學習興趣幾點[J]. 吉林教育，2011（5）.